O AUTORCE:
Bc. Veronika Legnerová
Nyní pracuje jako učitelka mateřské školy a speciální pedagog. Pro toto zaměření se rozhodla po několika letech administrativní práce na pozici manažera. Zjišťuje, že práce s dětmi a pedagogická dráha ji naplňují a jsou jejím posláním. Své hudební znalosti a dovednosti chce nadále rozvíjet a zkušenosti předávat formou edukačních hudebně-dramatických činností nebo v rámci muzikoterapie a to nejen dětem. Svou kvalifikaci nadále zvyšuje na Technické univerzitě v Liberci studiem speciální pedagogiky.
Literatura:
BARTOŇOVÁ, M., 2010. Specifické poruchy učení. In: PIPEKOVÁ, J., et al. Kapitoly ze speciální pedagogiky. 3. přeprac. a rozš. vyd. Brno: Paido, s. 157–178. ISBN 978-80-7315-198-0.
BOGNANOWICZ, M., SWIERKOSZOVÁ, J., 1998. Metoda dobrého startu. 1. vyd. Ostrava: Kasimo. ISBN 80-902497-0-1.
FRANĚK. M., 2009. Hudební psychologie. 1. vyd. Praha: Nakladatelství Karolinum. ISBN 978-80-246-0965-2.
PEJŘIMOVSKÁ, J., 2015. Význam muzikoterapie v hudobnej edukácii. Ružomberok: Katolícka univerzita v Ružomberku.
PEJŘIMOVSKÁ, J., ZELEIOVÁ, G. J., 2011. Dimenzie muzikoterapie. 1. vyd. Trnava: Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave. ISBN: 978-80-8082-331-3.
SINDELAROVÁ, B., 2003. Předcházíme poruchám učení. 3. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178-736-1.
ŠVANCAROVÁ, D., KUCHARSKÁ, A., 2001. Test rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky. 1. vyd. Scientia: Praha. ISBN 80-7183-221-9.
ZELINKOVÁ, O., 2008. Dyslexie v předškolním věku. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-321-5.
II III II 53