Muzikoterapie (clone) | Page 53

O AUTORCE:

Bc. Veronika Legnerová

Nyní pracuje jako učitelka mateřské školy a speciální pedagog. Pro toto zaměření se rozhodla po několika letech administrativní práce na pozici manažera. Zjišťuje, že práce s  dětmi a pedagogická dráha ji naplňují a jsou jejím posláním. Své hudební znalosti a dovednosti chce nadále rozvíjet a zkušenosti předávat formou edukačních hudebně-dramatických činností nebo v  rámci muzikoterapie a to nejen dětem. Svou kvalifikaci nadále zvyšuje na Technické univerzitě v  Liberci studiem speciální pedagogiky.

Literatura:

BARTOŇOVÁ, M., 2010. Specifické poruchy učení. In: PIPEKOVÁ, J., et al. Kapitoly ze speciální pedagogiky. 3. přeprac. a  rozš. vyd. Brno: Paido, s. 157–178. ISBN 978-80-7315-198-0.

BOGNANOWICZ, M., SWIERKOSZOVÁ, J., 1998. Metoda dobrého startu. 1. vyd. Ostrava: Kasimo. ISBN 80-902497-0-1.

FRANĚK. M., 2009. Hudební psychologie. 1. vyd. Praha: Nakladatelství Karolinum. ISBN 978-80-246-0965-2.

PEJŘIMOVSKÁ, J., 2015. Význam muzikoterapie v  hudobnej edukácii. Ružomberok: Katolícka univerzita v  Ružomberku.

PEJŘIMOVSKÁ, J., ZELEIOVÁ, G. J., 2011. Dimenzie muzikoterapie. 1. vyd. Trnava: Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v  Trnave. ISBN: 978-80-8082-331-3.

SINDELAROVÁ, B., 2003. Předcházíme poruchám učení. 3. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178-736-1.

ŠVANCAROVÁ, D., KUCHARSKÁ, A., 2001. Test rizika poruch čtení a  psaní pro rané školáky. 1. vyd. Scientia: Praha. ISBN 80-7183-221-9.

ZELINKOVÁ, O., 2008. Dyslexie v  předškolním věku. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-321-5.

II III II 53