Passer par le jeu
Nathalie Saint-Pierre préconise pas moins de 3 heures de jeux par jour pour les enfants de moins de 7 ans . C ’ est fondamental pour leur développement , et il doit y avoir des jeux libres et d ’ autres , structurés . L ’ important pour le jeune est de manipuler des choses et de bouger . Et l ’ aventure commence même avant l ’ âge de 6 mois , pour laisser bébé se traîner par terre au moins 30 minutes par jour .
L ’ importance pour l ’ enfant d ’ accepter la difficulté
Nos spécialistes de l ’ enfance sont unanimes sur le fait que vendre au jeune l ’ idée que tout ce qui lui est proposé sera nécessairement facile et agréable constitue une erreur . « Si on lui dit toujours ça et qu ’ il ou elle est une merveille , même si ce n ’ est pas vrai , l ’ enfant s ’ attendra à être toujours une merveille », prévient Cécile Rousseau .
Or , parfois , le jeune échouera . Il lui faudra alors s ’ accrocher et , pour cela , savoir que des choses seront difficiles et qu ’ il y aura des frustrations . Tout ça est nécessaire pour parvenir à … attacher ses souliers tout seul . Les parents peuvent donc devoir apprendre à gérer parallèlement leur propre culpabilité .
Aider l ’ enfant à comprendre ses émotions
Avant de parvenir à l ’ autocontrôle , l ’ enfant a souvent besoin d ’ un soutien extérieur , parce que sa part limbique , d ’ où émanent toutes les émotions intenses , occupe encore la première place dans son cerveau . Le simple désir d ’ accomplir une activité qui , au départ , lui paraissait agréable ou neutre , peut alors se métamorphoser en angoisse , rage ou chagrin , explique Nathalie Saint-Pierre : « Il y a des enfants qui veulent bien faire , performer , qui sont exigeants envers euxmêmes . Certains voient leur capacité , mais aussi beaucoup la difficulté . Ce sont des jeunes qui ont peur . »
Pour les parents , le premier pas est donc souvent de refléter les émotions de leur enfant puis de les normaliser . En d ’ autres mots , il s ’ agit d ’ aider le jeune à comprendre son ressenti et qu ’ on va l ’ accepter … avec ses frustrations !
Valoriser l ’ effort
Le lien de confiance peut alors se bâtir à travers les petites réussites et le soutien de l ’ adulte pour circonscrire et organiser une tâche afin que l ’ enfant s ’ y investisse à doses raisonnables . L ’ autonomie s ’ installe alors , et l ’ observation permet de souligner petit à petit , aidée parfois de quelques questions à l ’ enfant , les stratégies que le jeune se crée lui-même pour arriver à ses fins .
Ces stratégies pourront ensuite servir de déclencheur face à un autre projet , qu ’ il faut sortir de l ’ impasse , précise Diane Dulude : « Est-ce qu ’ il y a eu d ’ autres fois où c ’ était difficile et que tu as quand même trouvé une solution ? Comment tu t ’ y étais pris ? Il me semble que , l ’ autre jour , dans ton cours d ’ anglais … »
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