L ’ imagination se pratique et se développe . Ce qui ne signifie pas que l ’ on puisse l ’ alimenter de force . Des parents essaient parfois de la nourrir en fréquentant les salles de spectacle ou en ajoutant des cours de musique ou de danse à l ’ agenda de leur enfant . Mélissa Paquette croit qu ’ une certaine dose de temps libre , voire d ’ ennui , contribue plus directement à susciter l ’ imagination . Cela renvoie l ’ enfant à ses
ressources pour se distraire , à condition bien sûr que des stimuli provenant de l ’ extérieur comme des jeux vidéo ne viennent pas inonder ces temps de pause . « Si je n ’ ai rien devant moi : pas d ’ image , pas de stimulation , je dois utiliser mes propres images dans ma tête pour faire quelque chose qui va m ’ amuser . »
Maria Riccardi précise que l ’ on ne reconnaît pas tant ce recours à l ’ imagination par ses résultats observables , mais par la façon dont l ’ enfant s ’ immerge dans son univers . « Une autre facette de la créativité que j ’ aime beaucoup , si nous parlons de l ’ expérience optimale , que l ’ on appelle le flow , qui fait que tout à coup , le temps passe et on se perd dans le jeu , un peu comme lorsque nous jouions aux petites voitures lorsque nous étions enfants . Le temps n ’ a alors plus le sens qu ’ il avait selon les aiguilles de la montre . »