Puis , assez rapidement , les enfants deviennent plus conscients de l ’ intérêt des promesses associées à un produit , mais aussi à la façon de le posséder ou , du moins , de bien le connaître , ce qui peut les valoriser aux yeux d ’ autrui , explique Sarah Benmoyal , à cause de l ’ image ou des valeurs qui y sont identifiées : « Et au fur et à mesure , vers la fin du primaire , ils commencent à comprendre la signification symbolique de la marque , qui a un impact social sur les autres , c ’ est-à-dire qu ’ ils vont comprendre à quel point ils peuvent l ’ utiliser d ’ un point de vue instrumental pour s ’ intégrer à un groupe de pairs . »
Sous la loupe des annonceurs
Pour les créateurs de publicité ou même pour les chercheurs universitaires de divers domaines , pas question de s ’ arrêter à ces quelques notions indémodables . On s ’ efforce toujours plus de connaître comment les consommateurs de demain peuvent d ’ emblée être attirés par les marques d ’ aujourd ’ hui et influencer leurs parents en ce sens . Les méthodes se complexifient aussi pour mieux comprendre les enfants dont le langage est encore limité , explique Jihen Ben Arbia : « On observe les enfants pour voir comment ils réagissent . Par exemple , dans une des études , on regarde comment ils réagissent au style vestimentaire . On veut savoir si les enfants sont capables de reconnaître les styles de consommateurs selon les produits . Par exemple , on prend un vêtement acheté chez Walmart , on prend un vêtement provenant d ’ une grande marque connue , une voiture , etc . On montre ensuite des types de consommateurs habillés différemment . Or , les enfants sont capables de relier les différentes marques aux gens qui sont bien habillés , etc ., et cela dès cinq ans . » gif 3