Montréal pour Enfants vol. 22 n°5 / Automne 2022 - Page 20

SAVOIR JOUER LES SECONDS RÔLES SUR LA SCÈNE DE L ’ ÉCOLE
SAVOIR JOUER LES SECONDS RÔLES SUR LA SCÈNE DE L ’ ÉCOLE
Pour prendre confiance en lui , l ’ enfant a tout avantage à découvrir ce qu ’ il sait accomplir par lui-même . Avec le temps , il finira par se sentir la force d ’ affronter ses doutes … si on lui en laisse la chance . En effet , pour un parent , voir son enfant perdre ses repères sans intervenir , avant qu ’ il en ressorte plus fort , exige beaucoup de retenue .
Attention , parents bulldozers à l ’ horizon
La tendance de certains parents à intervenir avant même d ’ avoir laissé les enfants expérimenter ces difficultés est ce que Tina Montreuil appelle le « parent bulldozer », une attitude qui porte celui-ci à faire l ’ impossible afin d ’ écarter du chemin les formes de souffrances , physiques ou psychologiques , auxquelles son enfant pourrait se buter : « Faire de la bicyclette , c ’ est difficile . Et quand on tombe , ça fait mal à l ’ ego , à mon genou et à mon coude . Le point est que même si c ’ est difficile , avec l ’ effort et la persévérance , l ’ engagement et le fait que je sache que je vais y arriver , c ’ est ce qui fait que je vais surmonter les difficultés . »
Cette tendance a aussi été remarquée par Louise Lafortune , alors que plusieurs enfants qu ’ elle interviewait se sont plaints que leurs parents faisaient leurs travaux à leur place plutôt que de les aider : « Une autre solution , c ’ est que le parent dise à l ’ enfant qu ’ il ne répondra à ses questions que par oui ou par non », suggère-t-elle plutôt .
Une autre variante de ce phénomène , observée par Tina Montreuil , est la tendance à encadrer un enfant de façon extrême pour la préparation d ’ un examen , afin de s ’ assurer sa réussite , ce qui montre finalement que le parent désire plus réussir que l ’ enfant . L ’ enfant n ’ apprend donc ni à se mobiliser ni à assumer sa propre crainte de l ’ échec et de ses conséquences .
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