DESDE LA SUBDIRECCIÓN
“Sin educación y ciencia, no hay futuro”, afirmó
recientemente el doctor Rodolfo Llinás en una
entrevista concedida a la revista Semana. Coinci-
diendo con esta percepción, el Grupo de Investiga-
ción en Gerencia y Aplicación de la Ciencia y la
Tecnología -GIGAT del Centro de Servicios y Gestión
Empresarial, categorizado ante COLCIENCIAS, y toda
la comunidad SENA de este centro, propicia espa-
cios donde aprendices, instructores y empleados
administrativos, proponen situaciones de interés
regional, local y nacional, buscando reflexionar
desde el punto de vista científico y tecnológico
sobre posibles soluciones y mejoras que sean un
aporte a la sociedad.
Estamos convencidos que la investigación es parte
fundamental de cualquier proceso educativo. El
ganador del premio Nobel de física, Richard Feyn-
man, resaltaba constantemente la importancia de
descubrir las cosas por uno mismo, hablando de los
temas y jugando con ellos antes de mirar un libro,
concepto que entra en total consonancia con el
actual modelo pedagógico constructivista que
implementa el SENA para desarrollar en los aprendi-
ces las competencias técnicas y humanas.
La investigación aplicada y el desarrollo experi-
mental se deben asumir como herramientas para el
efectivo proceso de enseñanza aprendizaje, y no
como un obstáculo más para las actividades de
instructores o docentes. Últimamente, los avances
tecnológicos son asimilados con gran facilidad y
agrado por los jóvenes y niños, lo cual, en vez de
convertirse en un problema, lo debemos ver como
una oportunidad, ya que a través de la tecnología
se pueden desarrollar procesos muy interesantes
pues la tecnología forma parte fundamental de la
búsqueda de nueva información y de generación de
nuevos conocimientos.
Temas como el bigdata, la realidad virtual, la
realidad aumentada, plataformas financieras y la
inteligencia artificial entre otros, llaman particular-
mente el interés de los jóvenes por la conexión, tan
directa que tienen con los dispositivos electrónicos
que ellos usan en la cotidianidad y, por ende, es
nuestra oportunidad como instructores o docentes
investigadores para aprovechar esta motivación y
orientar a estas mentes en los procesos investigati-
vos.
Hoy, se valora mucho en el ser humano su capaci-
dad crítica, argumentativa y creativa; muchas de las
labores operativas físicas han desaparecido, debido
al avance tecnológico a nivel mundial. Se habla
entonces de dos tipos de industrias: las industrias