Modelo formativo de audiovisuales para ULEAM | Page 94
5. Conclusiones
Las conclusiones que a continuación se presentan se han estructurado siguiendo el
orden planteado en los objetivos de la investigación.
5.1 Objetivo general:
5.1.1 Identificar las características del uso de las tecnologías audiovisuales que se
dan en el desarrollo académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
(ULEAM), Manta-Ecuador.
- El presente estudio permitió determinar la necesidad de desarrollar el uso del medio
audiovisual en las aulas de la ULEAM, ya que se detectó que el alumnado presenta
ventajas sobre los profesores en la habilidad de aprender de manera dinámica y en
cómo funcionan las tecnologías de la información y la comunicación.
-
Frente a la idea del efecto unidireccional de los medios sobre los productos
cognitivos, afectivos y psicomotores que se obtienen en la enseñanza, la calidad
técnica y didáctica de los medios audiovisuales no se toma en cuenta en los
programas
académicos
de
la
Universidad.
Plantemos
propuestas
más
interaccionistas, donde los productos que se obtienen dependen del conjunto de
recursos, la disponibilidad logística, y la competencia del profesor.
- La mayoría de los docentes considera importante producir un video didáctico para
utilizarlo en clase, y que existen aspectos importantes que se evidencian en un tema
cuando se quiere profundizar, puesto que los estudiantes reconocerían el valor del
lenguaje «extra verbal» y atraería su atención en gran medida.
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Universidad Internacional de Andalucía, 2015