Стикеры (названия параграфов) сшиваются между собой непосредственно,
через последнюю часть предыдущего стикера или приемом Матрешка. На
стикере можно запомнить номер параграфа и номер страницу. Гирлянды
стикеров в свою очередь подшиваются на образе, кодирующем название
учебника (или иллюстрация с обложки учебника).
При запоминании конспекта учебника можно сделать предварительную
разметку - запомнить сначала только оглавление, подготовить стикеры. Или
запоминать конспект отдельного параграфа, постепенно подшивая стикеры в
гирлянды.
Если параграф учебника содержит большой объем точных данных, например,
таблицу плотности веществ, такая таблица запоминается отдельно табличным
методом, и на часть стикера подшивается ярлык таблицы.
Внешние опорные образы
Такой метод использовался священниками в средние века. Образный конспект
проповеди запоминался на реальные предметы интерьера храма.
Аналогичную технику мы используем при запоминании пин-кодов банковских
карт. Картинка-стимул не запоминается в память мозга. Она находится на
банковской карте. Образные коды чисел мысленно связываются с частями
картинки на пластиковой карте.
Когда мы смотрим на карту, картинка стимулирует мозг, и мы вспоминаем
образы, которые ранее привязали на части картинки. Фактически, пин-код
оказывается записанным на самой карте, но никто кроме нас не видит эту
информацию.
Учитель в школе, подобно средневековым священникам, может использовать
предметы интерьера класса для запоминания на них точной информации по
своему предмету.
Уроки Мнемотехники
Ознакомительные уроки мнемотехники (Система запоминания "Джордано")
Урок 1. Основной механизм памяти
Система запоминания "Джордано" устанавливает ряд правил и ограничений,
тщательное соблюдение которых очень важно для качественного запоминания.