COMUNICACIÓN DE GNOSIS UNIVERSAL!
MAYO, 6013 A.L.
E VOCA NDO E L TEM PL O IN TER IO R
Por:Leonardo
Barrera Ariza 2°
R. L. Nieves Del
Ruiz No 14.
Colombia
INTRODUCCION
Al realizar una exploración
sistemática en el campo referente a
“Educación y Masonería”, no fue
una sorpresa para mí, que nuestra
augusta institución, estuviera y
participara de forma activa en dicho
proceso desde sus propios
orígenes. Muestra de ello, es el
resultado arrojado a través de un
buscador web, que muestra
2.360.000 resultados al respecto.
Soy un masón que reconoce la
importancia actual y momento clave
de la educación como proceso de
socialización y enculturación de las
personas en búsqueda del
desarrollo de capacidades físicas e
intelectuales, habilidades, destrezas
y formas de comportamiento
ordenadas con un fin social.
Hay poca cabida a la duda, acerca
de la participación masónica en
políticas educativas, ya que la
masonería reconoce la
transformación del hombre como un
estado necesario para transmutar
su entorno externo e interno y su
posterior influencia según el
contexto de cambio. Por lo cual, la
educación – vista de este modo - es
un medio valioso para tal fin. Pero
surge la inquietud: ¿Que hay del
proceso y método educacional al
interior de la orden? La
enculturación es el proceso por el
cual la generación más antigua
transmite sus formas de pensar,
conocimientos, costumbres y reglas
a la generación más joven.
Desde mi ingreso a la Orden y
primer contacto multisensorial de la
iniciación, reconocí que la
masonería en su interior maneja un
medio educativo impactante y clave
a través de la vivencia e inmersión
directa en la experiencia y el
símbolo. Modelo educacional
vigente que ha permanecido con
pocas variaciones a través del
tiempo y con cualidades de
adaptación entre diversas culturas y
épocas; un modelo adogmatico,
flexible y auto-constructivista
basado en la individualidad, el
respeto y tolerancia hacia el
individuo, del cual muchos hombres
libres y de buenas costumbres han
heredado, vivido y materializado en
su vida masónica y profana
direccionando su propio futuro.
Sir Ken Robinson PhD educador,
escritor y conferencista británico
experto en asuntos relacionados
con la creatividad, la calidad de la
enseñanza y la innovación propone
un modelo educativo no muy
distante al realizado por la
masonería a través del tiempo.
Incentivar la creatividad. Desarrollo
de habilidades personales
Vinculación del arte Vinculación de
la interdisciplinariedad.
LA MASONERÍA RECONOCE LA
TRANSFORMACIÓN DEL
HOMBRE COMO UN ESTADO
NECESARIO
PA R A
TRANSMUTAR SU ENTORNO
EXTERNO E INTERNO Y SU
POSTERIOR INFLUENCIA
Previamente había referido un
numero millonario de resultados
tentativos de participación masónica
en el ámbito académico, pero de
estos resultados; ¿Cuantos hacen
referencia a la educación
masónica dentro de la orden? La
verdad, son muy pocos, además
teñidos en el esquema de la
informalidad de un blog. Por lo
tanto, nos podemos preguntar;
¿Como ha sobrevivido, adaptado
y funcionado el método masónico
de instrucción dentro de la
orden?
Son preguntas relevantes y
complejas que no pueden ser
contestadas a ligereza sin caer en
una respuesta simplista. El método
de enseñanza masónico no es
esquemático ni esta totalmente
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