Military Review Edición Hispano-americana Julio-Septiembre 2016 | Page 49

EDUCACIÓN RIGUROSA

programas de segundo año han incluido a oficiales del
Fuerte Leavenworth, egresados de otras instituciones armadas y escuelas de comando y estado mayor
aliadas, así como oficiales que han finalizado completamente la ILE a través de la educación a distancia.
Incrementó la distribución de los egresados de los
AMSP, en el principio solo a las divisiones y cuerpos
de ejército, conmensuradamente con la ampliación del
SAMS a principios de los años 2000. La distribución
actual de los egresados de AMSP incluye casi cuarenta
peticiones adicionales, la mayoría de las cuales son
posiciones para personal de aumento en las fuerzas de
tarea conjuntas y comandos a nivel de teatro de operaciones. La demanda sostenida por egresados de los
AMSP, combinada con el hecho de que no todos los
estudiantes en el Fuerte Leavenworth solicitan entrar
en los AMSP, sugiere que los AMSP continuarían
atrayendo candidatos de todo tipo de ILE22.
Establecer un nivel de calidad de línea base a
través de un examen de ingreso y luego identificar el
mejor talento en la reserva de candidatos a través de
una junta de selección produciría beneficios a largo
plazo. Un incremento del rigor de esta manera

distinguiría a los oficiales de grado superior de los
oficiales simplemente competentes, mientras se
identifican a los oficiales que no están preparados
para servir más allá del nivel táctico. La expulsión
rápida de los estudiantes que no logran los objetivos
previstos de la ILE sin prejuicio proporcionaría un
catalizador para los estudiantes que requieren acción
correctiva a buscarla, mientras se separan de las filas
a los oficiales que no podrían lograr los estándares. El
rendimiento de las inversiones a largo plazo para el
Ejército, que consisten de una capacidad intelectual
mayor dada a la fuerza de una ECEM más rigurosa,
sobrepasaría por un gran margen cualquier costo de
oportunidad que podría ser incurrido a corto plazo.
La implementación imbuiría un estándar de capacidad intelectual que sería beneficioso para toda la
fuerza y educaría a oficiales para que aprovechen sus
experiencias inmediatas pero no sean prisioneros de
las mismas. Con el transcurso de tiempo, surgiría el
beneficio verdadero a medida que los egresados de
esta ILE modernizada usan los rigores de su educación para liderar a sus unidades a través de los
desafíos de un futuro incierto.

El coronel Francis Parks, Ejército de EUA, es un estratega asignado a la Oficina del Jefe de Estado Mayor
del Ejército, Grupo de Estudio de la Operación Enduring Freedom en el Fuerte McNair, Washington, D.C.
Es egresado del curso a distancia de Comando y Estado Mayor, el Programa de Arte Estratégico Básico de
la Escuela Superior de Guerra del Ejército de EUA y la Escuela de Estudios Militares Avanzados. Recibió
su doctorado en Historia de la Universidad de Kansas. Sus previas asignaciones incluyen asignaciones de planes y política estratégicos a nivel de división y fuerza de tarea conjunta en Irak y Afganistán y en el Comando de
Operaciones Especiales del Ejército de EUA; un instructor de nivel intermedio en el Fuerte Leavenworth, estado
de Kansas; jefe de sección de estrategia, División de Planes, Conceptos y Doctrina Estratégicos, Cuartel General,
G-3/5 del Departamento del Ejército, y subdirector del Grupo de Acción del Comandante, Fuerza de Asistencia
de Seguridad Internacional.

Referencias bibliográficas
1. Teniente general Robert B. Brown, «The Army University:
Educating Leaders to Win in a Complex World» Military Review
95(4) ( julio-agosto de 2015): p. 19.
2. Ibíd., p. 22.
3. Ibíd., págs. 19-22.
4. Hanson W. Baldwin, «Army College Expands: Leavenworth
Broadens Scope, Has 496 U.S. Officers and 52 From Abroad»,
New York Times, 17 de enero de 1949, p. 8, como citado por

MILITARY REVIEW  Julio-Septiembre 2016

Michael D. Stewart, «Raising A Pragmatic Army: Officer Education
at the U.S. Army Command and General Staff College [CGSC],
1946–1986», (tesis doctoral, Universidad de Kansas, 2010), 30;
Reglamento del Ejército (AR) 350-1, Army Training and Leader
Development (Washington, DC: U.S. Government Printing Office,
18 de diciembre de 2009), p. 71.
5. Officer Personnel Management System [OPMS] XXI
Task Force, Officer Personnel Management System XXI Study

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