Military Review Edición Hispano-americana Enero-Febrero 2015 | Page 40

(Ejército de EUA, Sgto. Kimberly Hackbarth)

Un soldado del 1er Batallón, 38º Regimiento de Infantería de la Fuerza de Tarea Combinada 4-2 (4º Equipo de Combate de Brigada
Stryker de la 2ª División de Infantería), ayuda a un soldado a subir al techo de un viejo y destruido edificio para proporcionar protección
a otro elemento de su patrulla, 29 de enero de 2013 en el distrito de Panjwa’i, Afganistán.

El liderazgo del Ejército no puede permitir que la
decrepitud moral obstaculice el desempeño de la profesión. Los líderes de mayor jerarquía buscan nuevos
métodos y estrategias para ayudar a todos los líderes
del Ejército a reconocer las vulnerabilidades y evitar
contrariedades, a fin de conservar la confianza y el respeto público.4 El Ejército de EUA logra la credibilidad
y legitimidad como profesión a través de la confianza
de nuestra sociedad. En la Publicación de Referencia de
Doctrina del Ejército (ADRP, por sus siglas en inglés) 1,
The Army Profession, se establece que las “Profesiones
adquieren y mantienen la confianza de sus clientes a
través del empleo eficaz y ético de la pericia en nombre
de la sociedad a la que sirven. La sociedad determina si
la profesión ha adquirido el estatus de una aspiración
noble y autonomía que le otorga dicho estatus” En la
.5
ADRP 1, se identifican cinco características que los
líderes deben respaldar para mantener la confianza
pública: confianza, pericia militar, servicio honorable, espíritu de cuerpo y administración de la profesión.6 Si los oficiales de mayor antigüedad fracasan en
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cualquiera de estas áreas, la confianza de la sociedad en
nuestro Ejército se verá erosionada.
Un mayor desafío institucional es aparente. Si los
subalternos sabían algo acerca de las decisiones amorales tomadas por sus líderes en los recientes acontecimientos, ¿por qué no dieron su consejo u opiniones a
sus jefes para impedir que fracasaran? El Ejército debe
incorporar clases sobre el followership en los cursos de
Educación militar profesional para desarrollar a subalternos eficaces, mejor preparados para evitar que los
oficiales de mayor antigüedad tomen decisiones poco
éticas. La capacitación, junto con un cambio de cultura,
producirá seguidores informados y eficaces.

Las características de la educación
del servicio militar
En 1867, el general William Tecumseh Sherman,
quien participó en el establecimiento de lo que llegaría a ser la Escuela de Comando y Estado Mayor del
Ejército de EUA, describió el liderazgo subalterno al
decir los siguiente: “tenemos buenos cabos, sargentos,
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