Dichos logros llevaron a la generación de ambientes dinámicos de aprendizaje en los que la atención, la concentración, la participación, la expresión y la comunicación se centraron en los escritos hechos por los mismos estudiantes. Esto contribuyó a incentivan el trabajo individual, colaborativo y cooperativo al interior de los cursos pues, querían que sus producciones textuales fueran leídas y trabajadas en los demás grados
Finamente, podemos afirmar que gracias al uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura en Lengua Castellana, logramos acercar a los estudiantes como agentes participes y protagonistas de sus propios escritos, lo cual contribuyó a fortalecer los procesos de aprendizaje en ésta asignatura.
Profesora: Dirleny Cusba Puerto.
Gestora de “Ecossaberes”.