El modelo privilegia el desarrollo de acciones articuladas entre las escuelas , facilitando el acceso de alumnos de diferentes veredas a la educación básica secundaria a través de la organización en red , donde un establecimiento educativo inicia el desarrollo del sexto grado con egresados de quinto de su escuela y los egresados de las escuelas de otras veredas cercanas y algunas veces recibe alumnos de veredas cercanas de otros municipios , conformando así una red de apoyo de docentes de alumnos y de comunidades