Mi primera revista EvidenciaEE_TrujilloRivera_PedroSamuel | страница 177

CAPÍTULO
Contextos tecnológicos para
el desarrollo cognitivo
• .¡Cómo pueden los alumnos utilizar las
tecno logías? • El aprendizaje colaborativo apoyado
mediante ordenado r.
• Teoría de la carga cognitiva y diseño
multimedia . • Tecnología y evaluación.
111 El modelo
de diseño instruccional de cuatro
componentes (4C/ID) y el desarrollo de
habilidades complejas.
• Consecuencias para la instrucción.
• Resumen .
• Lecturas recomendadas.
• Los apoyos tecnológicos al desarrollo
metacognitivo.
Este capítulo trata de las tecnologías para enseñar y aprender . En pocas palabras, una tecnología es una
herra m ienta o un sistema que los humanos utilizamos para alcanzar nuestras metas. Son ejemplos de
tecnología la rueda, el remo, el ábaco, el martillo, el palillo de dientes y el televisor. En la educación,
algunas tecno logías han estado con nosotros durante cientos e incluso miles de años, los elementos
usados para escribir (p. ej., el estilete, la pluma , el lápiz y la tiza), para registrar ideas (p. ej., el papiro, el
papel y la pizarra) y para conservar y compartir la información de manera organizada (p. ej., los rollos
de pergamino y los libros) .
OJando los educadores mencionan la tecno logía, sin embargo, casi siempre se están refiriendo a un
conj unto de herramientas tecnológicas en constante evolución (p. ej., los ordenadores, los portátiles,
las tabletas, los lectores de MP3 y de DVD), a las redes de comunicació n que vinculan esos aparatos (p.
ej., la conexión sin cable, la TV por cable e Internet) y los programas asociados a las mismas (p. ej., los
procesadores de texto, los programas para hacer presentaciones, las aplicaciones, las simulaciones, los
juegos, los navegadores de Internet) . En este capítulo, nos centraremos en esas tecnologías electróni cas y
analizaremos las aportaciones de la psicología cognitiva con relación a su diseño y su uso.
Los educadores son cada vez más conscientes del potencial de la tecnología para cambiar cómo
se llevan a cabo la enseñanza y el aprendizaje . Pese a que la educació n continúa rezagada respecto a
otros sectores sociales en el uso de la tecnología , en el aula se produce un uso relativamente escaso de
la misma, en comparación con lo que sucede respecto a su integración en nuestras vidas a la hora de
hacer gestiones financieras , comprar , buscar información y utilizar los teléfonos móviles de distintos
modos ; esperamos que la tecno logía pueda mejorar e incluso suponer una revolución con relación a
cómo aprenden los alumnos y cómo enseñan los profesores .