SANDRA PATRICIA SANTAFÈ GALINDO
RELACIONES ENTRE EL TERMINO COACHING Y LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
El coaching no tiene la finalidad de enseñar, sino de buscar el mejor rendimiento de los individuos y el colectivo en
especial trabajar desde el otro. Este parte me parece esencial porque incide, en la individualidad de cada uno de los
alumnos. Muchas veces los docentes no son conscientes de algo que es trascendental en la educación de los alumnos.
Y es que en muchas ocasiones aquello que se enseña no hace más que obstaculizar la capacidad innata que tienen
los estudiantes para el aprendizaje. De ahí que el coaching educativo plantee o replantee una forma distinta de
aprender.
Donde el crear las condiciones necesarias para aprender y crecer en una sociedad del siglo XXI implica numerosos
cambios sociales en distintos ámbitos que la constituyen, como la educación lo cual han provocado cambios para que
el sistema educativo vaya modificándose, en la medida de sus posibilidades, para dar respuesta a necesidades sociales
que hasta no hace mucho tiempo podían ser consideradas ideales. La atención a la diversidad, la diversidad cultural
en las aulas, la revolución tecnológica son, entre otros, algunos de los principales motivos que han contribuido a la
evolución de estas sociedades.
Lo cual permite que la práctica docente sea más eficiente y eficaz, que no basta con enseñar, con transmitir
conocimientos. Cada vez más los estudiantes serán capaces de aprender con autonomía. Por tanto, el docente en
breve deberá reinventarse para ser algo más que un mero transmisor de información, o conocimientos. Y ahí creo que
el coaching, el coaching educativo, tiene un enorme potencial para los docentes en el quehacer pedagógico.
Por otra parte lo que aporta el coaching educativo al docente es;
Potencial. El coaching educativo no se centra en el aprendizaje, sino en el potencial de cada uno de los alumnos. De
lo que se trata es de aflorar el potencial y, una vez detectado, hacer que sea sostenible en el tiempo.
Conciencia. El planteamiento que el coaching educativo hace de la conciencia me parece el absolutamente importante.
Sólo serás capaz de sacar lo mejor de tus estudiantes cuando puedas inculcarles la responsabilidad personal y
fortalezcas su autoestima. Lo que hace el coach educativo en lugar de dar órdenes es transformar la obligación de los
quehaceres por responsabilidad personal, por elección. Cada vez se trata más de aumentar la conciencia para
aumentar la independencia y la responsabilidad de tus alumnos. A la hora de enseñar, también debe haber un espacio
para trabajar y potenciar la conciencia, porque ello implica de por sí misma la reflexión, la observación y la interpretación
de aquello que rodea y perciben los estudiantes. Por ende no debes olvidar que, La conciencia consiste en saber lo
que sucede en todo momento a tu alrededor. La conciencia de uno mismo consiste en saber qué se experimenta.
Responsabilidad personal. Cuanta más conciencia adquieran los estudiantes, mayor grado de independencia tendrán,
mayor capacidad de decisión y de resolución adquirirán frente a los problemas. Es más, ello les permitirá poder resolver
por sí mismos sus conflictos porque la confianza que tendrán sobre ellos mismos será mucho mayor, así como su auto
concepto y autoestima. Cuando educas a un estudiante no a partir del conocimiento, sino a partir de la responsabilidad
que implica este conocimiento, estás haciendo a tus estudiantes más independientes y, por ende, más libres, porque
mayor será su capacidad de elección. Y no olvides que mediante una orden el alumno nunca mejora, porque las
órdenes son incapaces de generar opciones, mientras que la responsabilidad personal sí.
Feedback. El feedback o la retroalimentación es un aspecto determinante en el coaching educativo y a lo que como
docente siempre debes tener muy presente en tus clases. Este es muy importante porque es toda la información que
obtienes de tu entorno más cercano, ayuda a tus alumnos a tomar conciencia de ellos mismos, así como de sus
actuaciones. A mayor feedback, mayor conciencia y a mayor conciencia, mayor percepción de la realidad y, por ende,
una mejora en el rendimiento personal de los alumnos. En muchas ocasiones como docente sólo te preocupas por