Mi primera publicacion VOLUMEN 20-MIGRACION-VERSION DEFINITIVA-17-MAYO-20 | Seite 141
Migrantes mexicanos calificados en Estados Unidos
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En el caso de las mexicanas se observa que en 2005 el aporte de cada
grupo era prácticamente el mismo (33%), es decir, que la tercera parte de las
mexicanas con estudios de licenciatura o más arribaron cuando tenían entre
0 y 11 años, otra tercera parte cuando tenía entre 22 y 29 años, y la otra ter-
cera parte en otra edad no considerada en el análisis (que son las que tenían
entre 13 y 21 años). Lo relevante es observar qué pasó en los años subse
cuentes, y resulta que el peso del grupo que arribó a temprana edad es cada
vez mayor, llegando a 56% en 2016. En el caso de las migrantes de la India, el
porcentaje de las que arribaron a temprana edad es muy inferior, 13% en
2005 y este porcentaje bajo permanece más o menos constante a lo largo
del periodo analizado (el máximo es 15.2%). Lo anterior muestra que la pre
sencia de mujeres mexicanas con estudios universitarios en Estados Unidos
no se explica principalmente por la emigración de mujeres adultas califica
das desde México, sino por las mujeres que inmigraron a una edad temprana
y lograron culminar sus estudios en Estados Unidos.
A continuación se analizan las características de las y los migrantes pro
fesionistas mexicanos adultos que emigraron a Estados Unidos. Se emplean
datos de la ACS, de las y los mexicanos con título de licenciatura o más que
arribaron a los 22 años o más de edad a ese país.
P erfil educativo de los migrantes mexicanos
calificados y la demanda laboral
Al analizar la especialización de los migrantes mexicanos calificados con
base en su título universitario es pertinente tener como referencia la de
manda laboral que existe en Estados Unidos. Los datos de la Oficina de Es-
tadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de Estados Unidos
muestran claramente que las carreras universitarias asociadas a las ingenie
rías y cuidados médicos tienen una fuerte demanda. Sin embargo, Salzman y
sus colaboradores (2013:7) afirman que los trabajadores nativos podrían
satisfacer esta demanda. Entre sus argumentos destacan que en años recien
tes el porcentaje de estudiantes egresados de carreras asociadas a las ciencias,
ingeniería, tecnología y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), po
dría haber sido suficiente para abastecer el mercado de trabajo sin necesidad
de los inmigrantes.
No obstante, autores como Alarcón (1999), indican que la necesidad de
trabajadores extranjeros calificados en áreas como la tecnología de la infor
mación se fundamenta no sólo en la noción de oferta y demanda desde una
perspectiva cuantitativa de fuerza laboral, sino también a partir de las ha
bilidades laborales específicas de los trabajadores. El mismo autor señala