Mi primera publicacion VOLUMEN 20-MIGRACION-VERSION DEFINITIVA-17-MAYO-20 | Seite 136

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Luis Enrique Calva Sánchez, Rafael Alarcón Acosta
mo “la Generación 1.5”, para distinguirlos de la segunda generación que
comprende a los hijos de los inmigrantes que nacieron en ese país.
Como ya señalamos, el stock total de mexicanos calificados que residen en
Estados Unidos incluye a los que son admitidos por Estados Unidos como
adultos luego de terminar la licenciatura, así como a los mexicanos que emi­
graron a temprana edad cuando fueron llevados por sus padres y lograron
concluir una carrera universitaria en ese país (Alarcón, 1999; Calva y Ca­
rrión, 2014). Si se analizan algunas características de este stock, destaca que
el 28% de los migrantes arribó antes de cumplir los 12 años de edad y 11.7%
cuando tenía entre 12 y 17 años. Este 39.7% de mexicanos que ingresaron a
Estados Unidos antes de cumplir 18 años de edad es poco probable que ha­
yan obtenido un título universitario, por lo que se puede afirmar que la pre­
sencia de los 670 mil mexicanos con altos niveles de escolaridad en aquel
país (695 mil si se incluye a los menores de 25 años) no se explica sólo por
el fenómeno de la emigración de profesionistas mexicanos adultos que
cuentan con al menos estudios de licenciatura.
Si el objetivo es conocer cuántos mexicanos que cuentan con licencia­
tura terminada o posgrado residen en Estados Unidos, entonces el dato
anterior es útil; sin embargo, en este capítulo estamos interesados en pre­
sentar un análisis del stock que es producto de la emigración de mexicanos
que presumiblemente realizaron sus estudios universitarios en México y
luego ingresaron al país vecino del norte, pues previsiblemente ellos serían
los más perjudicados si hay cambios en la política de atracción de fuerza
laboral calificada, por ejemplo, con la eliminación de visas como la TN.
En concordancia con esto, para estudiar la emigración de profesionistas
mexicanos a Estados Unidos, se propone optar por otra estrategia metodoló­
gica en la que se haga una aproximación a esa población, identificando en
la ACS aquellos individuos que realizaron sus estudios universitarios en Mé-
xico. Esta información no está en la encuesta como tal, pero se puede impu­
tar con la edad de arribo del migrante. 2 Dependiendo de esta edad se puede
definir si es más probable que el migrante haya obtenido un título univer­
sitario en el país de nacimiento (México) o de destino (Estados Unidos).
Por ejemplo, es factible suponer que quienes arribaron antes de cumplir 12
años de edad obtuvieron el título en Estados Unidos; sin embargo, se debe
definir a partir de qué edad se determina que el migrante obtuvo el título
en México. Una opción es asumir la postura de que sólo quienes arribaron
después de cumplir los 22 años de edad tenían un título universitario obte­
En el cuestionario de la ACS se pregunta: When did this person come to live in the United
States? (If this person came to live in the United States more than once, print latest year). Al
año de levantamiento de la encuesta, se le resta el año de llagada y se obtiene el número de años
de estancia, que a su vez se resta de la edad.
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