SECUENCIAS DIDACTÍCAS ESPECIFÍCAS
Esta modalidad se concibe como un conjunto de actividades organizadas alrededor de una necesidad de profundización o sistematización relacionada con aspectos del lenguaje, detectada por el docente en su grupo
Como parte del trabajo de interpretación de textos, puede identificarse que es necesario revisar la función de algunos elementos paratextuales (como títulos y subtítulos) cuyo uso puede contribuir a que los niños tengan más herramientas para interpretar un texto o para buscar información durante sus trabajos de investigación; o durante el proceso de producción de textos se puede tomar un tiempo para realizar actividades que ayuden a profundizar en la reflexión sobre la planeación de los texto
Los aprendizajes esperados no se logran con un proyecto o una actividad; su conso
lidación es el resultado de un proceso que se da a través de aproximaciones sucesivas, mediadas por la necesidad de resolver problemas implícitos en la producción e interpretación de diversos textos, trabajo que requiere de un largo proceso de reflexión.
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