REFLEXIÓN
“Si un peón de ajedrez no sabe que puede neutralizar al rey, no lo jaquea. Un docente con oficio de peón de la cultura no domina estrategias de conocimiento, si bien en el terreno de lo concreto de su acción, resuelve pragmáticamente situaciones. No enseña más que lo que le enseñaron y tal como lo aprendió. No toca la raíz problemática de su campo. Si estuviese preparado para hacerse preguntas en lugar de perseguir respuestas, podría interpelar al objetivo de conocimiento, sin abandonar por ello la tarea específica, ni la condición docente […] ¿Cómo puede ser formador de formadores si no tiene autonomía si su relación con el poder es ambigua si sabe totalmente lo sabido, si su acercamiento con el conocimiento consiste en reproducirlo, si enseñar consiste en puerilizar el conocimiento?
MARÍA SELEME (1993)