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alumnos-alumnos (Cabero y Gisbert, 2005), y cuyos elementos más significativos los
mostramos a continuación:
 Tecnología
 Comunicación
 Conocimiento
 Aprendizaje
La primera clasificación sobre cuatro tipos de roles básicos a desarrollar por el
profesorado (Ryan y otros, 2000, p.110): Roles básicos del profesorado (Ryanotros,
2000, p.110):
Roles del profesorado: Dirección /Técnico /Social / Pedagógico
El rol pedagógico: que se constituye como el eje fundamental en “la creación del
conocimiento especializado, el rol social como la base para la creación de un buen
ambiente de colaboración; y el técnico y de dirección para establecer normas de
funcionamiento y orientar sobre aspectos técnicos de los recursos disponibles.
Cabero (2004) expone clasificaciones a partir de diferentes autores incorporando roles
del tipo: organizativo, social e intelectual (Paulsen, 1995; Mason, 1991); o como filtro,
apagafuegos,
facilitador,
administrador,
editor,
promotor,
experto,
ayudante,
participante e indicador (Collis y Berge, 1995)
Adell (1999), establece la siguiente clasificación teniendo en cuenta las nuevas
necesidades formativas: