Mi primera publicacion Imago Agenda 204 | Página 32

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32 | Imago Agenda | N° 204 | Verano 2018
de la UBA , para quienes quieran conocer, estudiar y luego conti-
nuar el desarrollo de estas preguntas, y de la posición ética que
conllevan, en el trabajo como psicoanalistas con bebés y/o niños.
Pude realizar mis estudios e investigaciones para el doctora-
do en psicología, mi maestría en psicoanálisis, publiqué las mis-
mas en libros que me acercaron a mucha gente que trabaja en
campos similares. 1,2
Este año 2017 se cumple el X Aniversario de la creación de
la cátedra de Práctica Profesional “El Juego en los Límites: El
Psicoanálisis y la clínica en los problemas del Desarrollo Infan-
til” y, el V Aniversario de la creación de la cátedra “Clínica de
la discapacidad y problemas del desarrollo Infantil”, ambas me
encuentran como autora de la propuesta pedagógica y profe-
sora a cargo. 3 Seguimos entusiasmados, y por ello renovamos
nuestras apuestas.
En el 2012, la editorial universitaria Eudeba nos apoyaba con
nuestra primera publicación de cátedra, la que se convertiría en
un referente para profesionales y equipos ligados al quehacer de
los problemas del desarrollo infantil en nuestro país y el exterior. 4
Desde el 2013 estamos desarrollando conjuntamente con la
secretaria de extensión universitaria y con mi dirección, el PRO-
DITIR: “Programa de detección e intervención temprana de indi-
cadores de riesgo de autismo (y psicosis) u otros problemas del
desarrollo infantil de 0 a 5 años. Asesoramiento y orientación”.
De él participan exalumnos que hayan cursado y aprobado
las cátedras a mi cargo para llevar a la comunidad lo aprendido
dentro del ámbito académico y dando a la universidad pública
su sentido como ética en acto.
Desde el 2013 llevamos también con mi dirección adelante
nuestro proyecto de investigación sobre “La contribución del
juego en la infancia a la formación psíquica de la memoria sim-
bólica” Proimpsi 2013-2015 y 2016-2018.
Queda mucho por hacer en la formación de psicoanalistas
que puedan trabajar de manera interdisciplinaria, comprome-
tidos con la realidad social y los problemas de esta época, que
les importe sostener sus preguntas a tomar respuestas presta-
das y repetidas en jerga y dogma para la conveniente obedien-
cia, las argumentaciones basadas en la investigación de su que-
hacer, la puesta en cuestión de lo realizado, disentir, hacer dife-
rencia, pensar, crear, jugar.
Sin el apoyo y sostén de parte de compañeros, alumnos, co-
legas, autoridades, estos espacios creados y construidos en la
universidad no hubieran sido posibles, el nuestro es, “un caso
raro o difícil de clasificar”. Nos sentimos contentos de ello. ¿Por
qué no decirlo?
Separamos y diferenciamos, sólo a los fines de este artículo, a
las políticas del psicoanálisis y los psicoanalistas (en plural) docen-
tes en la universidad de la política universitaria en nuestro país.
Por lo que hemos podido realizar del deseo, mi agradecimien-
to y reconocimiento, lo demás es política universitaria y allí los
psicoanalistas tenemos una gran tarea, la de seguir abogando
con cada uno de nuestros alumnos, en las elecciones de quienes
gobiernen los claustros, en cada concurso académico, para que
se dirijan dichas políticas de Salud, Educación, Trabajo Social, al
sujeto del lenguaje, deseante, sexuado, sujetado a las leyes de la
cultura y el pacto social, con derecho a llegar a tener un cuerpo,
amar, trabajar y sostener su juego con otros, en nombre propio… 
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1. Norma Bruner, (2008) Duelos en Juego, Letra Viva. Buenos Aires (4ta edic
2015).
2. Norma Bruner, (2016) El Trabajo del Juego, Eudeba. Buenos Aires. (2da
edic 2017).
3. Realizaremos nuestro festejo por el V y X Aniversario en las Séptimas Jor-
nadas “La Clínica en Juego”, Abiertas y Gratuitas, el 2/6/2018
4. Norma Bruner. (coord.) (2012) El Juego en los Límites. Eudeba. Buenos
Aires (3era edic 2017).