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Ensayo psicoanalítico Filosofía
El psicoanálisis
en la escena contemporánea Simondon
Una filosofía de lo transindividual
Adriana Bauab, Escuela Freudiana de Buenos Aires, 2017 Muriel Combes. Cactus, Buenos Aires 2017
El psicoanálisis en la esce-
na contemporánea, es el nom-
bre que elegí para decir de una
clínica inmersa en los últimos
años del siglo XX y los prime-
ros del XXI, y de algunas trans-
formaciones –a veces sutiles–
que afectan la “situación analí-
tica”. El subtítulo Cuerpo, sínto-
ma, arte, especifica esos lugares
donde las variantes de lo con-
temporáneo juegan sus cartas
a lo invariante del inconsciente
estructurado como un lenguaje.
Los albores de este segundo
milenio con sus múltiples cam-
bios, conmoción de los escena-
rios conocidos, de los valores
heredados de la modernidad y
los avances científicos y tecno-
lógicos nos colocan a los analis-
tas ante una estimulante apues-
ta: la del porvenir del psicoa-
nálisis. Por eso hallé interesan-
te enfatizar las invariantes in-
soslayables que balizan nues-
tra práctica –las del descubri-
miento freudiano al que retor-
nó Lacan reinventando el psi-
coanálisis– articuladas al to-
rrente de novedades que nos
trae la era digital.
Cimbronazos de esta contem-
poraneidad que reclaman una
ética que aloje al sujeto, que re-
conozca su singularidad, la de
sus goces. Es aquí que el acto
analítico encuentra su lugar.
Autismo
Autismo
Cómo intervenir, desde la infancia a la vida adulta
Victor Luis Ruggieri | José Luis Cuesta Gómez (comps),
Paidós, Buenos Aires 2017
Esta obra aborda en
profundidad, desde un
enfoque actualizado e
interdisciplinario, el aba-
nico de necesidades y
opciones de intervención
actualmente disponibles
para tratar los Trastor-
nos del Espectro Autista.
La enorme experiencia en inter-
vención de los profesionales que
han escrito los diferentes capítu-
los, sin dudas su valor añadido,
la dota de un enfoque eminen-
temente práctico. Las propues-
tas presentadas están basadas
a la vez en los estudios más ac-
tualizados sobre autismo y en
los criterios científicos que defi-
nen una buena práctica.
En Autismo se avanza sobre
aspectos como la intervención
temprana, la planificación y el
desarrollo de programas de in-
tervención con personas de ma-
yor o menor rendimien-
to cognitivo, el apoyo a
las familias, la inclusión
escolar, la comprensión
de los procesos psicoló-
gicos y cognitivos que
definen el comporta-
miento de las personas
con TEA, los fármacos
utilizados, las terapias alterna-
tivas (sin base científica demos-
trada), los apoyos naturales –
como el voluntariado– y la im-
portancia de la comprensión de
las bases genéticas para el desa-
rrollo de nuevos tratamientos.
Obra de altísimo nivel acadé-
mico, orientada fundamental-
mente hacia la praxis, Autismo
será de gran utilidad para pro-
fesionales de la salud y la edu-
cación de todos los niveles y
modalidades, así como para pa-
dres y familiares deseosos de in-
formación probada y confiable.
12 | Imago Agenda | N° 204 | Verano 2018
¿En qué se recono-
ce el simondonismo?
Esta pregunta, lan-
zada desde el prólo-
go de este libro, y que
se nos impone por el
peso que adquiere hoy
la obra de Simondon,
debía necesariamente
encontrar en su cami-
no a Muriel Combes.
Pues su intento se revela como
uno de los más consistentes a
la hora de comprender el al-
cance de las tesis del pensador
de la individuación, y de reco-
rrer sus impensados, es decir
amplificarlo.
No es este un libro cómodo.
Combes tensiona en su lectu-
ra la letra de Simondon, como
quien agita un líquido con el
fin de descubrir sus valencias
inherentes, o como quien talla
la madera a fin de seguir sus
vetas-fuerzas. Es decir, fiel a Si-
mondon con el método de Si-
mondon, busca reunir la letra
con el espíritu, tensio-
narlas juntas, para ins-
cribir una fidelidad re-
belde, o una respetuo-
sa infidelidad.
Como Simondon no
es Uno, como no po-
dría serlo, conviven en
él varios, y sus apues-
tas ético-políticas (que
acompañan su filo-
sofía) son también varias. Te-
nemos, dice Combes, junto al
pensador-de- la-técnica, refor-
mador de la educación, regula-
dor de un modo de relación con
las máquinas, el Simondon de
lo transindividual, de la expre-
sión en lo colectivo de la carga
de ser preindividual que somos
(exceso y no falta) y que nos
impide cerrarnos en un indivi-
duo, que nos empuja a la trans-
formación incesante, al afectar
y ser afectado. Combes previe-
ne que el primero, sin el segun-
do, corre el peligro de “normar
lo inmanente”.
Psicoanálisis con niños
Letra, Sonidos y Dibujos
Psicoanálisis con niños
Liliana Donzis, Lugar, Buenos Aires 2017
En cada niño y en cada histo-
ria de infancia se teje un anuda-
miento singular con las hebras
de las tres dimensiones del len-
guaje. La lengua materna y sus
efectos nos invitan a mantener
la propuesta freudiana y laca-
niana del parlêtre, hablante ser,
aun con los niños que parecen
no haber entrado en el lengua-
je. Esta experiencia fue compro-
bada con padres que no pueden
transmitir sino una lengua au-
tistizante, congelada y sin tona-
lidad. En la cura de un niño gra-
ve en un momento preciso pue-
de ocurrir un despertar, un so-
nido cualquiera surge desde la
verbosidad y el canturreo pro-
duce una discontinuidad, una
palabra que constituye un so-
plo de sentido en lo real.
Gracias a los enlaces RSI, el
dibujo, aun el más primitivo, es
un acto del decir puesto en el
espacio, que es diferente de la
significación del dibujo y que
como el juego, es una de las
fuentes en las que se destaca la
emergencia del sujeto. Letras
sexuadas, sonoras y gráficas.