INTRODUCCIÓN A LA PRIMERA EDICIÓN DIGITAL.
Debemos comenzar afirmando algo evidente: EL MUNDO ATRAVIESA POR
UNA CRISIS DE VALORES. Salvo algunos socialismos meta-éticos
sustentados en viejos códigos ancestrales fundados alrededor del honor y el
respeto colectivo e individual, hecho relevante que se da en los países nórdicos
preponderantemente. El resto de las Naciones, además de encarar la terrible
recesión de sus economías; deben lidiar con el paradigma de la CORRUPCIÓN
en todos los ámbitos.
La corrupción y la ineficacia de la ética y los códigos morales generalizados ya
por el fenómeno de la GLOBALIZACIÓN plantean un serio desafío a las
estrategias psicosociales que se barajan para paliar este mal endémico de las
sociedades.
Hay muchos actores que son responsables de esta situación: el “sistema” y sus
paradigmas globalizantes, las corrientes antropológicas que los aglutinan, las
organizaciones multilaterales que siguen las tendencias políticas que emanan
del ente sistémico, pero sobre todo, los Estados Nacionales y su ineficiente
forma de encarar políticas pedagógicas encaminadas a neutralizar la creciente
perdida de valores que sostienen las corrupciones morales.
Especial protagonista es el propio individuo, que por la crisis social, en nuestro
caso tan compleja en sus causas y orígenes, debe afrontar esta problemática
en completa DESORIENTACIÓN ONTOLÓGICA Y AXIOLÓGICA.
HAY UN VACÍO EN LA MALLA CURRICULAR TANTO EN EL ÁMBITO DE LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA, COMO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON
RESPECTO A LOS CONTEXTOS ONTOLÓGICOS Y AXIOLÓGICOS, y esto
es así, porque para tratar estas temáticas debe abarcarse necesariamente los
ÁMBITOS PSICOLÓGICOS.
La educación en nuestro país esta fragmentada, pues no es integral. No solo
han sido obviados los ámbitos psicológicos, los ámbitos meta-cognitivos como
la INTUICIÓN y las inteligencias múltiples, la semiología en el uso del lenguaje,
la facultad COMPRENSIVA Y REFLEXIVA, contextos meta-físicos que hacen
al plexo del Ser Humano, y que deben ser abarcados para que exista la
posibilidad real de comprender una DEONTOLOGÍA.
Esa es la justificación de este proyecto psicopedagógico: LLENAR ESE VACÍO
aportando al hombre y la mujer una alternativa de contenidos que bien podría
llenar sus expectativas pedagógicas, pero lo que es más importante aún,
EXISTENCIALES, quizás, inyectando una dosis MOTIVACIONAL extra, las
pautas necesarias para ORIENTARLOS axiológica y ontológicamente,
situación que podría derivar en una mejora cualitativa de su rendimiento
académico, y por ende, mayores posibilidades para el desenvolvimiento en la
vida profesional de cara a una RESTAURACIÓN NACIONAL, meta que
debemos imponernos en el mundo no solo académico, mas bien, colectivo, si
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