MEMORIA CEIP JUAN XXIII curso 2016 / 17
Al principio, para informar a las familias del planteamiento del curso. En el segundo trimestre, para realizar una valoración del trabajo de este periodo y objetivos por conseguir.
A final de curso, se realiza una valoración general, se recomiendan actividades que pueden realizar los alumnos durante las vacaciones y se entregan los resultados académicos de sus hijos. Al finalizar la reunión, se habla, en particular, con las familias que se considera necesario.
Además, se han realizado entrevistas personales a lo largo del curso, con las familias que lo han solicitado, o cuando las tutoras lo han considerado necesario.
PROPUESTAS DE MEJORA
Creemos que para el curso próximo es importante mantener los desdobles y si fuera posible aumentarlos. Con ello mejoraríamos la atención a nuestros alumnos y el afianzamiento de los conceptos básicos en lectura, expresión oral y escrita, numeración, cálculo … tan importarte en estos niveles.
También pensamos que habría que continuar con el apoyo que las profesoras de Pedagogía Terapéutica han realizado este curso a un grupo de alumnos ACNEAES y con dificultades de aprendizaje de primero de primaria.
3.3.- SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS GENERALES
Tal como se recoge en la Programación General Anual se ha destinado una parte del horario diario a la realización de actividades lectoras: lecturas comunes e individuales en voz alta, lectura por parte del profesor, ejercicios de atención, comprensión, vocabulario, expresión escrita, fichas de lectura, etc.
En nuestro ciclo esta medida ha dado buenos resultados, aunque apreciamos las dificultades experimentadas por algunos alumnos de nueva incorporación con un nivel de escolarización y de conocimiento del idioma bajo.
Este año la Biblioteca de Aula ha funcionado en los grupos de 3 º y 4 º de Primaria, controlada por cada tutor y con buenos resultados. Por lo general, los alumnos han hecho un uso desigual.
Seguimos intentando mantener la función de la agenda escolar como agente de comunicación entre las familias y el centro. Sin embargo, sigue habiendo muchas familias que no muestran el debido interés por la labor escolar de sus hijos, ya que no controlan ni sus trabajos ni las notas de los maestros en los diferentes cuadernos.
Las reuniones generales han funcionado con normalidad. Los lunes se han dedicado a recibir a las familias, unas veces llamadas por los tutores, y otras acudiendo voluntariamente para un seguimiento de la evolución de sus hijos. Muchas veces se atienden en horarios distintos si no pueden acudir debido a los horarios laborales. Hemos constatado que algunas familias, sin previo aviso, demandan la atención del tutor fuera del día señalado, lo cual interfiere en otras labores del profesorado. Sin embargo, otras familias no acuden en todo el curso, a pesar de las llamadas de los tutores.
Seguimos insistiendo en los hábitos de orden en entradas y salidas. Comprobamos que el cambio introducido a principio del curso pasado ha sido interpretado de forma desigual: parte del alumnado ha seguido las orientaciones correctamente, mientras que otra parte consideraban los cinco minutos previos como recreo dentro del aula. Además, bastantes alumnos han sido poco puntuales de forma reiterada, y aunque se ha aplicado el protocolo previsto para estos casos, no se ha encontrado una solución definitiva al problema. El desarrollo del proyecto de innovación de tiempos escolares ha resultado beneficioso, puesto que ha reducido a la mitad la entrada y salida del centro.
Aún habiendo insistido en el fomento de los hábitos de esfuerzo y de responsabilidad con medidas educativas básicas, se sigue constatando que muchos alumnos no dedican el tiempo necesario a la finalización de las actividades programadas y al estudio, sin dar la debida importancia a la limpieza y presentación de los trabajos.
En este curso hemos utilizado los medios tecnológicos de cada aula sobre todo para la búsqueda de información conjunta, para la exposición de conocimientos y la ilustración de los mismos, la realización de audiciones, trabajos de plástica, actividades de refuerzo y ampliación en todas las asignaturas …
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