GOBIER}¡O
DE ARAGON
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CONTRIBUCIÓN A LA ADOUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVFS
lndicar la valoración que le merecen los aspectos abajo mencionados con la siguiente
escala en donde 1 es muy baja y 5 muy alta
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2
COMPETENCIA EN COMUNICACION LINGUISTICA
COMPETEI{CIA MATEMATICA Y COMPETENCIAS
BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNoLoGíA
4
5
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COI'/IPETE NCIA DIG ITAL
X
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
SENI IDO IJE LA INICIAI IVA Y ESPIRI I U tMPRtNDTI]OR
COMPETENCIAS SOCIALES Y CIVICAS
CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
OBSERVACIONES
Enhorabuena a las personas responsables que con su esfuerzo e ilusión creen en este
precioso proyecto, cuyo sentido educativo trasciende la dimensión curricular para
convertirse en una experiencia educativa de primer orden. Enhorabuena a Ia dirección, al
equipo docente y a la orquesta ORA. Felicidades a lgnasi por su profesionalidad durante
todos estos años, su cercanía, familiaridad y naturalidad para comunicar su trabajo.
La dimensión socializadora, el esfuer¿o y el compromiso del alumno en un trabajo de
preparación vocal en el tiempo proporcionan en su resultado final con la interpretación en
el concie¡1o un elevado grado de satisfacción, cohesión social, cariño y reconocimiento
como fruto de un trabajo dedicado. El respeto, el compañerismo, la admiración, el
esfuerzo y el disfrute en torno a un proyecto vocal común son los principales valores que
identifican el trabajo de su preparación en el aula.
En cuanto a la distribución de las localidades, reconozco la dificultad que conlleva la
organización de un evento de estas características, pero quiero transmitir la queja de un
buen número de familias que no pudieron ver a sus hijos, pues estaban situadas justo
debajo de sus hijos (platea par, coro 4, con lo cual la visibilidad era nula). Ruego revisen y
cuiden este aspecto.
Como propuestas de mejora, considero Ia revisión de la ecualización sonora para que se
entienda mejor la interpretación de las solistas y se logre seguir mejor la historia.
También recomiendo hacer una evaluación en Ia interpretación, pues aunque no es la
principal pretensión, no podemos admitir que dos colegios que cantan en el mismo coro,
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de la organización que colocó dos coros diferentes en la misma sección. La profesora me
comentó que ellos eran coro 1 y les habían colocado en el coro 4. Por favor solicito más
responsabilidad, rigor y seriedad como respeto al trabajo de todos. Concibo Cantania no
como un concierto, sino como un proyecto educativo en el que hay que procurar que el
resultado musical se corresponda con el trabajo realizado.
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N
N
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Departamento de Educación, Cultura y Deporte
Parque Em presarial Dinamiza
AVENIDA RANILLAS,5 D
50071 -ZARAGOZA
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