CEIP JUAN XXIII MEMORIA CURSO 2017-2018
C / Juan XXIII, 2 50010 ZARAGOZA Tfno: 976337478 http:// cpjxizar. educa. aragon. es /
Se ha usado un tono de voz suave, para crear un clima de tranquilidad; se han hecho preguntas frecuentemente a todos los alumnos; se han elogiado sus trabajos; se ha cambiado a menudo la dinámica de trabajo. No se han dado las instrucciones hasta que estuvieran todos callados y se ha intentado que respetaran el turno de palabra.
También se han realizado actividades de cálculo mental y de problemas mentales; y juegos que impliquen atención y concentración.
Reforzar la comunicación con las familias de los alumnos, para que estas se impliquen más en el proceso educativo de sus hijos, especialmente con las de los alumnos que presentan más dificultades en el aprendizaje y en el comportamiento, manteniendo una relación fluida con los tutores de los alumnos.
Con la familia de los alumnos que más dificultades presentan en su aprendizaje y en su comportamiento, hemos intentado reunirnos una vez por trimestre, además de las tres reuniones generales, a las que generalmente no suelen acudir. Con los padres de algunos alumnos aunque se les ha citado, no han acudido y no ha sido posible dicho contacto. También nos hemos comunicado por teléfono en momentos puntuales
Ha sido entregado a las familias el boletín informativo de evaluación en cada trimestre, informando del rendimiento académico y de la actitud del alumno en el centro, a través de las observaciones.
COORDINACIÓN DE CICLO
El ciclo ha estado compuesto por los cuatro tutores, una de las profesoras de inglés y una profesora de PT. Las reuniones de ciclo se han celebrado los miércoles.
Los alumnos de 6 º con sus tutores realizaron una visita al IES El Portillo, en el segundo trimestre, antes del período de preinscripción. A finales de curso se ha realizado una reunión del profesorado de 6 º con la Jefa de Estudios y el departamento de Orientación de este instituto para informar sobre los alumnos que promocionan a Secundaria.
TUTORÍA CON PADRES Y ALUMNOS
Se han llevado a cabo tres reuniones generales con los padres / madres de los alumnos, una al comienzo, otra en el segundo trimestre y la de final de curso.
En la reunión de principio de curso se informó de los criterios de evaluación, de la dinámica del grupo-clase y planificación del curso.
En la reunión del segundo trimestre se aprovechó para comentar la salida de final de curso. La reunión final de junio se hizo una evaluación de cómo ha ido el curso y propuestas de mejora para el siguiente.
El jueves es el día dedicado a los talleres y a la atención de los padres, excepto en el caso de 6 º A, ya que al estar el tutor impartiendo el AUNA, las tutorías han tenido lugar los miércoles. Las tutorías han sido tanto a petición del tutor como de las familias. Destacamos la falta de asistencia de un gran número de familias a las reuniones generales de padres así como a las tutorías individuales, bien porque los alumnos no enseñan las notas en casa o por falta de interés familiar.
En general se valora positivamente el uso de la agenda que todos los alumnos han llevado durante este curso y que se mantendrá para cursos venideros. Aunque también se ha de señalar que algunos alumnos no la emplean adecuadamente y no mantienen su uso a lo largo del curso.
VALORACIONES DE LOS PLANES DE MEJORA REALIZADOS Los Planes de Mejora elaborado por el centro se ha centrado en los siguientes aspectos: Comprensión oral y escrita.
Expresión oral y escrita.
18