MAY. 2014 The computing magazine of Jerusalem district | Page 4

‫ממ"ד ניסויי כפר אדומים משתתף במספר תכניות של למידה שיתופית, חלקן פנים-ארציות‬ ‫וחלקן עם בתי"ס מחו"ל. כך למשל, כיתות ו' מקיימות קשרי למידה עם בתי-ספר יה ודיים שונים‬ ‫באירופה, כיתה אחת עם אנטוורפן והשניה עם רומא.‬ ‫הקשר עם בית- הספר באנטוורפן התפתח לפני מספר שנים והחל בהתעניינות מצדם במודל המיוחד של‬ ‫בית-הספר בכפר אדומים (שילוב אוכלוסיות מגוונות מבתים דתיים ולא-דתיים) והוא המשיך והתפתח‬ ‫לכדי ביקורים הדדים של המנהלות זו בבית-ספרה של רעותה ולבסוף גם לכדי יוזמות של למידה‬ ‫משותפת.‬ ‫הקשר עם ביה"ס אנג'לו סצ'רדוטי ברומא נוצר בשיתוף עמיחי בנעט מ"שותפות ביחד".‬ ‫במפגשים התלמידים עסקו עד כה בחשיפת השונה‬ ‫והמשותף בין הקבוצות ביחסם למושגי מסויימים.‬ ‫למשל, לקראת פורים כל כיתה עיינה במקורות‬ ‫העוסקים‬ ‫ב"צחוק‬ ‫ושמחה"‬ ‫והגדירה‬ ‫לעצמה מה הן גבולות הצחוק שלה (על‬ ‫מה לגיטימי לצחוק ועל מה לא) ואח"כ‬ ‫התקימה שיחת סקייפ בין הכיתות בה הן‬ ‫השוו את מסקנותיהן. בשלב השלישי כל‬ ‫תלמיד נתבקש לתרום למצגת משותפת‬ ‫תובנה והלצה.‬ ‫המחנכות מספרות שגם תהליך תכנון המפגשים, שבו היו מעורבים גם רכזי התקשוב ונציגים נוספים,‬ ‫נעשה אף הוא במתודה של למידה שיתופית והפרייה הדדית בין המורים. הצוותים קיימו שיחות-ועידה‬ ‫ונעזרו במסמכים שיתופיים לשם בחירת קטעי הקריאה והצפייה שיילמדו במפגשי התלמידים. אופן‬ ‫העבודה הזה הפך את העבודה לחוויתית ומעשירה גם עבור המורים.‬ ‫קרא עוד על המפגשים עם ה"רומאים"‬ ‫מידע-און-ליין תקשוב, מחוז ירושלים,‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה, אגף טכנולוגיות מידע, משרד החינוך‬ ‫מרים שכטר, אביטל נתן‬ ‫מחנכות:‬ ‫רכז תקשוב: יוחאי עופרן‬ ‫‪Meyda-on-line-JerEdu‬‬ ‫עמוד 4‬