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Desarrollo físico, psicológico, intelectual y social en la adolescencia
valor que le otorga a dicha concepción
van a constituir el núcleo del complejo
proceso en la adquisición de la propia
identidad.
Las relaciones con los miembros de
la familia en el contexto sociofamiliar
y con el personal docente en el medio
escolar dará lugar a numerosos influ-
jos multidireccionales que expondrán
al joven a permanentes influencias que
terminarán por forjar un estilo personal
propio, determinado por los modelos
familiares y escolares y por la forma en
la que estos llevan a cabo sus acciones,
relacionadas con el papel de autoridad
y guía de sentimientos y emociones, de
aceptación o promoción de comporta-
mientos orientados a la adquisición de
una autonomía propia.
Las experiencias familiares, junto
con las del grupo de iguales y funda-
mentalmente, el equilibrio entre unas
y otras, conformarán la concepción
propia de la amistad a lo largo del pro-
ceso adolescente. Este proceso se irá
transformando según la edad, el sexo
y las agrupaciones de las que vaya for-
mando parte el joven, así como de los
diferentes papeles que vaya ocupando
en ellas a lo largo del citado proceso.
Otro aspecto que necesariamente
tiene un interés estelar en el desarrollo
del adolescente es el de la concepción
sexual. De este modo, con la llegada de
la adolescencia, chicos y chicas pasa-
rán de compartir, además de los temas
propios de la etapa anterior como los
académicos, la diversión o la amistad,
aquellos otros de índole sexual. En este
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sentido, pasarán sucesivamente por di-
ferentes momentos que irán desde una
situación de desconcierto e inseguri-
dad a otra más estable y segura.
2. PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Se trata de nociones diferentes,
aunque a la vez influyentes entre sí y
coincidentes en parte del tiempo en
el que ambos procesos tienen lugar.
Mientras que la pubertad es un fenó-
meno universal relacionado con los
cambios biológicos, la adolescencia es
un fenómeno social, moderno, propio
de la época actual y de las sociedades
occidentales; no es, por tanto, una eta-
pa obligatoria del desarrollo humano.
Tiene lugar durante unos pocos años
de nuestra vida y está influenciada
por el contexto, lo que Badillo (1998)
llama ciclo biográfico culturalmente
construido.
2.1. Los cambios físicos en la
pubertad
Este término pubertad deriva del
latín pubertas y significa la entrada en
la edad adulta. A esta edad, tanto en
chicos como chicas, el organismo ex-
perimenta cambios importantes en el
componente físico y orgánico. Se trata
en gran medida de cambios visibles
que, en ocasiones, harán sentirse al
adolescente “raro” y diferente. Esta si-
tuación se puede considerar de riesgo
puesto que puede dar lugar a determi-
nados traumas psicológicos derivados
de estos cambios físicos y, especial-