Psicología del desarrollo humano: desde el nacimiento a la vejez
adulto( en el caso del contexto escolar, serían los educadores coadyuvados por los padres). Otros procedimientos fomentan la participación de los iguales en el cambio de las conductas problemáticas de sus compañeros. Finalmente, existe una línea de intervención más centrada en la importancia y el valor de ciertos tipos de interacciones cooperativas entre los miembros de un grupo, a fin de conseguir que los niños con problemas de timidez o introversión social se integren más en el mismo.
En algunas es necesaria la intervención directa del adulto para que esta se desarrolle en cada uno de sus pasos, ejemplo de ellas son: El entrenamiento en habilidades sociales, modificación de las conductas negativas y la puesta en marcha de estrategias para acabar con la mala reputación de los niños problemáticos
Otras intervenciones se desarrollan a través de la interacción social con los iguales. En este tipo de acciones, aunque es el adulto el que planifica la intervención, este no participa directamente en la modificación de la conducta, lo cual es fundamental. Los tres tipos de intervención más utilizados han sido: la estrategia de proximidad, la intervención basada en la instrucción y refuerzo y las iniciativas de los iguales en las que se entrena a los compañeros para que hagan aperturas sociales a los niños problemáticos.
En definitiva, se trata de optimizar las relaciones interpersonales en el entorno escolar, una vez vistas sus claras repercusiones en el desarrollo del niño y en su evolución académica, personal e incluso profesional a lo largo de su vida.
6. BIBLIOGRAFÍA
Ainsworth, M. D.( 1979),“ Infantmother attachment”. American Psychologist, 34, 932-937.
Baumrind, D.( 1971),“ Current patterns of parental authority”. Developmental Psychology Monograph, 4, 1-102.
Beltrán, J. A. y Pérez, L. F.( 2000), Educar para el siglo XXI. Crecer, pensar y convivir en familia. Madrd: Editorial CCS.
Bradley, R. H. y Corwyn, R. F.( 2002),“ Socioeconomic status and child development”. Annual Review of Psuchology, 53, 371-399.
Bowlby, J.( 1969), Attactment and loss. Vol 1: Attachment. New York: Bassic Books.
Bronfenbrenner, V.( 1979), The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge: Harvard University Press( trad. cast. Ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidós, 1987).
Caldwell, B. M. y Bradley, R. A.( 1984), Home observation for measurement of the envionment. Little Rock: University of Arkansas at Little Rock.
223