Psicología del desarrollo humano: desde el nacimiento a la vejez
6-8 años. 1. er ciclo 8-10 años. 2. do ciclo 10-12 años. 3. er ciclo Aún quedan rasgos del período anterior como ego- la etapa anterior.
riores.
Aumentan los progresos de Logros de los ciclos ante-
Características centrismo, inestabilidad
Aparecen rasgos del tramo superior puberal. emocional … irán evolucionando hacia una etapa más tranquila y estable.
Compañeros
Adultos
Moral
Juegos
Replanteamiento de las relaciones interpersonales. Perspectiva mejorada del otro. Colaboración. Relaciones más duraderas. Aparición del líder: catalizador de conflictos, cohesión y coordinador de relaciones. Declina su privilegio en pro de los amigos.
Heterónoma. Normas procedentes de los adultos, aunque aparecen críticas. Deseo de colaborar con los iguales.
Desarrollo afectivo-social y moral. Respeto e interés por las normas establecidas por el adulto, poco a poco irán creando las suyas.
Son los grandes protagonistas. El trabajo en grupo, cooperación y competitividad aumentan. Interés máximo en la pandilla, juegos y experiencias con los iguales. Grupos homogéneos con respecto a la edad y al sexo. Padres y docentes pierden poder en la moral, opinión, la autoridad intelectual, asumiendo el grupo más valor en estos aspectos.
La socialización favorece un sistema ético elemental, las normas ya no son del adulto sino del grupo. No se aceptan trampas ni mentira. Sentido de la justicia. Asumen mayor responsabilidad, son más exigentes consigo mismos y sienten la necesidad de excusarse ante acciones incorrectas. Alta emotividad y sensibilidad a las críticas. Reglados. Normas definidas que resuelven los conflictos.
Tabla 5.6 Interacciones sociales en los ciclos de Educación Primaria
Protagonismo. Se inician los grupos mixtos, los intereses sexuales sobre todo al final de la etapa.
Padres y docentes pueden ser juzgados críticamente debidos al desarrollo cognitivo que permite establecer hipótesis sencillas y contrastarlas. Progresos manifiestos influidos por el desarrollo cognitivo, la mayor capacidad de abstracción y de idealización.
Las normas pueden ser redefinidas y consensuadas en función de la situación.
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