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Desarrollo cognitivo entre los 6 y los 12 años
Esquema 4.3. Mapa conceptual del proceso metacognitivo.
3.3.4.1. La teoría de la mente como
explicación de las adquisiciones cog-
nitivas previas al desarrollo de la
metacognicion
Cuando hablamos de teoría de la
mente hacemos referencia al ideario
filosófico que versa en torno a la ca-
pacidad que presentan las personas
para atribuir pensamientos e inten-
ciones a sus iguales o incluso a ani-
males de distinta especie. De hecho,
la conciencia por parte del niño de su
metacognición se observa desde una
edad muy temprana.
El cómo el niño adquiere una teo-
ría acerca del funcionamiento de la
mente está siendo investigado desde
diferentes perspectivas, dando lugar
a una prolífera literatura que inten-
ta explicar el desarrollo cognitivo
previo a la metacognición, donde el
ser humano se da cuenta de que las
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otras personas son objetos con men-
te (Crespo, 2004) fruto todo esto, de
nuestro proceso evolutivo.
Wellman (1985) ha descrito cin-
co adquisiciones o logros cognitivos
que deben darse en el niño como pre-
facio al desarrollo de la metacogni-
ción y que en su conjunto describen
las características principales que
fundamentan la línea de trabajo de
las investigaciones que tratan el de-
sarrollo de la teoría de la mente en
los n