Propostes:
A.- Per la versió que sentim al CD, ens convida a ballar i a moure’ns. És una
bona ocasió per convidar als nens a bellugar-se, de manera lliure tot
experimentant la delicadesa dels canvis melòdics dels instruments de vent i el
seu diàleg amb la veu i el violí.
B.- Si volem treballar diferents timbres és aconsellable destacar l’arxillaüt, que
marca constantment el ritme de base, i el violí que apareix i desapareix portant
la melodia,mentre els instruments de vent fan l’harmonia, i finalment la veu.
B.1.- Depenent de l’edat dels infants és aconsellable treballar tan sols les
intervencions del violí, deixaríem el treball de reconèixer l’arxillaüt pels més
grans. Per tant consistirà en centrar l’atenció en tots els moments en què el
violí fa la melodia.
Farem dos grups i cada un d’ells tindrà una roba d’extensió gran. Un d’ells
representarà el violí i l’altre els instruments de vent(sense la veu). Aquesta
roba la farem voleiar cada vegada que sentim el nostre/s instrument/s. Quan
apareix la veu tothom resta quiet, i observant si els nostres instruments també
intervenen quan es canta. Això es comenta una vegada acabada l’audició i si
es creu convenient passem a fer la proposta B.2.
B.2.- Afegim un grup de nens que quan sentim la veu ballen. La resta faran el
mateix que en la proposta B1, però en el moment en què apareix la veu,
segueixen responen amb les robes la intervenció del seu/s instrument/s.
5.-Sonata piano núm. 11, KV 331 - Alla turca
Instruments que intervenen: Flügelhorn, acordió, arxillaüt, clarinet baix, veu i darbouka
Aquesta obra és un fragment de la sonata n.11 per a piano, per les seves
característiques, la seva melodia té ritmes i relacions melòdiques que ens
apropen al poble turc. En l’època de Mozart la ciutat de Viena de manera més
especial, vivia sota la influència turca pel que fa a costums, robes, catifes, art
en general... per la invasió en el seu moment, de les tropes turques. Aquesta
sonata és testimoni d’aquesta realitat. L’arranjament que sentireu al CD, reforça
aquest caràcter pels ritme constant fet pel darbouka ( instrument de percussió
oriental) i la melodia de l’acordió.
Propostes:
A.- Diferenciar el timbre de 3 dels instruments: darbouka, acordió i veu.
A.1.- Primer podrem diferenciar el ritme del darbouka i l’acordió en el seu paper
de solista, moment on és molt clar el seu timbre:
Treballarem amb dos grups i dos tipus de material: cordes i cintes