Clase 4
Objetivos
Improvisar una obra musical propia , utilizando como ejemplo el procedimiento llevado a cabo por Los Jaivas en el tema « Águila sideral » de Alturas de Machu Picchu y en otros temas como « La vorágine ».
Comunicar ideas , sensaciones y emociones mediante el uso de elementos de expresión musical en la improvisación de una obra propia .
Contenidos Procedimientos composicionales : la improvisación .
Elementos del lenguaje musical : patrón rítmico , melodía y armonía . Forma y estructura musical . Estilos musicales latinoamericanos y de la música popular actual .
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Inicio ( 10 minutos ) Active conocimientos a partir de las siguientes preguntas :
• ¿ Qué canción analizaron en la clase anterior ?
• ¿ Qué tipo de proceso creativo utilizaron Los Jaivas para componer « Águila sideral »?
• ¿ Cómo llevarán a cabo la improvisación ?
• Invite a escuchar un proceso de improvisación real de Los Jaivas , que registraron en sus comienzos como grupo .
60 +
Desarrollo ( 65 minutos )
Escuchen y analicen un fragmento de la obra « La vorágine », Audio 28 ( disponible en Material interactivo ). Este fragmento muestra parte de un proceso real de improvisación que llevan a cabo Los Jaivas y puede complementar lo que aprendieron sobre la improvisación a partir del análisis de la canción « Águila sideral ».
Pida que se organicen con sus grupos para trabajar en la improvisación de su propia obra musical . Recuérdeles el uso de elementos esenciales para la composición , como : patrones rítmicos , melodía y armonía . Recuérdeles también la variedad de estilos musicales que existen ( diablada , rap , joropo , sau-sau , cueca , bachata , corrido , cumbia , samba , guillatún , malambo , etc .) y que pueden aportar el patrón rítmico al tema . Recuérdeles también que puede ser una obra solo instrumental o puede ser cantada . Haga énfasis en que , en cualquiera de los dos casos , la pieza busca comunicar un mensaje y expresar emociones y sensaciones , por lo que es importante primero determinar con el grupo lo que les gustaría comunicar con el tema que van a improvisar .
Durante el proceso creativo , apóyelos respecto de cómo estructurar una pieza creada o improvisada mediante recursos como : comenzar con una curva ascendente ( comenzar con sonidos de muy baja intensidad ), desarrollo ( aumentar gradualmente la intensidad ), clímax ( ascender en intensidad e incluso velocidad provocando tensión ), curva descendente ( disminuir la intensidad y soltar la tensión generada ); comenzar ascendente ,
Unidades didácticas 113