4. Escritura de la historia. Para cada grupo
se crea un espacio en el TwinSpace pa-
ra que los estudiantes puedan acceder
a documentos Google Docs y empezar
a colaborar en la reescritura del cuento
de Julio Cortázar con estudiantes de
otros centros.
5. Grabación y colección de materiales.
Escritura colaborativa
En sus propios centros los estudiantes
redactan un storyboard y, al mismo tiem-
po, crean y coleccionan materiales.
6. Creación del producto multimedia. Se
empiezan a crear vídeos y presentaciones
y se comparten en la red.
7. ¡Yo puedo vivir sin ti! Terminado el traba-
Los productos multimedia
jo del producto multimedia, los profeso-
res solicitan una nueva reflexión con la escritura de un texto en el que
los alumnos expresan la voluntad de liberarse de una adicción.
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