educación a distancia y función tutorial
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III. LOS PROYECTOS DE
CAPACITACION A DISTANCIA
EN LOS PAISES DELAREA
Usted ha sido designado para asumir funciones tutoriales en los pro-
gramas que se realizan en su paÌs para la capacitación a distancia y
muy seguramente estará enterado ya en detalle de las implicaciones
administrativas y operativas de los mismos.
Sin embargo, hemos pensado que antes de darle unas orientaciones
básicas sobre la función tutorial que usted desempenará, probable-
mente con mucho acierto y voluntad de servicio educativo, es nece-
sario que lo introduzcamos en algunos conceptos fundamentales de
dicha capacitación, aspectos que usted puede complementar leyen-
do la "GUIA DE ESTUDIO" con que se inicia Cada modulo de los
materiales que fueron elaborados por la Oficina Subregional de
Educación de la UNESCO para Centroamérica y Panamá.
Estos conceptos los consideramos imprescindibles, como usted lo
comprobará luego, para ubicar la función tutorial que usted habrá de
asumir.
Pues bien, la Oficina ha venido trabajando en la elaboración de
planes, proyectos y programas con el objeto de apoyar las acciones
que en cada paÌs vienen realizando los gobiernos en la búsqueda del
logro de los objetivos del Proyecto Principal de Educación en
América i atina y el Caribe y de la Declaración Mundial de
Educación para Todos.
Se espera que las experiencias realizadas y que se lleven a cabo,
sean la base para la toma de decisiones en un futuro por parte de los
gobiernos, con el fin de extender dicha capacitación y con la moda-
lidad a distancia, a los numerosos funcionarios docentes y de super-
visión de los Ministerios de Educación.
En los Proyectos diseÒados para cada paÌs y obtenidos merced a
equipos nacionales designados para el efecto por cada gobierno, con
el apoyo de consultorias de la UNESCO, estará contemplado de
manera expresa el compromiso de elaborar materiales autoformati-