4. La cuenca del Titicaca: compartida con Boli-
via. En el lado peruano está formada por los
ríos Pucará, Azángaro, Ramis, Chaquimayo,
Ilave y otros. Cabe señalar que el Lago Titica-
ca, es uno de los más altos del mundo; está
ubicado en la región del Altiplano en la fronte-
ra entre Perú y Bolivia, a 3,800 m.s.n.m. Tiene
una extensión de 8,710 km 2 , corresponden al
Perú, 5,318 km 2 . La importancia del Lago Titi-
caca reside en que atempera las bajas tempe-
raturas de la región posibilitando el desarrollo
de asentamientos y poblaciones humanas.
El clima en el Perú es sumamente variado, oscila
desde altas temperaturas tropicales en la selva,
hasta muy bajas en la cordillera de los Andes. El
territorio peruano cuenta con 84 microclimas de
los 114 que existen en el mundo y más del 75% de
ecosistemas. Esta situación favorece la biodiver-
sidad en las tres regiones naturales. En el Perú se
acumulan más especies de plantas y de animales
que en ningún otro lugar del planeta, por ejem-
plo el 20% del total de aves, entre 40,000 y 50,000
especies de plantas, entre ellas, más de 3,000 ti-
pos de orquídeas.
En ese sentido, el enfoque de
la seguridad en el Perú tiene
uno de sus fundamentos
en la relación que existe
entre el territorio nacional,
su población y los intereses
nacionales.
La Constitución Política del Perú establece en
sus artículos 163 y 164 que el Estado garantiza la
seguridad de la nación mediante el Sistema de
Defensa Nacional, por ende, la defensa nacional
es integral y permanente y se desarrolla en los
ámbitos interno y externo. En tal sentido, la direc-
ción, la preparación y el ejercicio de la defensa
nacional se realizan a través de un sistema cuya
organización y funciones son determinadas por la
ley. Toda persona, natural o jurídica, está obligada
a participar en la defensa nacional, de conformi-
dad con la ley.
La educación, como una estrategia central para
la promoción y el desarrollo de la defensa de
nuestros intereses, contribuye esencialmente a
través de las instituciones educativas a la cons-
trucción de la identidad nacional, cultura cívica
y el ejercicio ciudadano. El fortalecimiento de
la conciencia democrática, la comprensión de
nuestra pluriculturalidad, diversidad geográfica y
de nuestros procesos históricos, solo se pueden
alcanzar con una educación de calidad para la
defensa que privilegie el respeto a nuestros sím-
bolos patrios, nuestro legado histórico y la preser-
vación y defensa de nuestro patrimonio.
El Estado peruano, para alcanzar el nivel de se-
guridad que su población requiere para crecer y
desarrollarse, ejecuta acciones vinculadas con la
educación para la defensa tal como se establece
en el artículo 17 del Decreto Legislativo 1129:
“La educación en materia de Seguridad y Defen-
sa Nacional es obligatoria en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo Nacional. El
Ministerio de Educación implementará su cum-
plimiento, en el ámbito de su competencia”.
Para asegurar la defensa de sus intereses nacio-
nales, el Estado peruano necesita el compromiso
y consenso de los gobernantes y gobernados. En
este aspecto, es importante que ambos se man-
tengan debidamente informados sobre los cam-
bios producidos en el contexto nacional e inter-
nacional, de tal manera que el cambio no altere el
avance del Perú. En ese sentido, la previsión y la
prevención son factores que la sociedad peruana
y el gobierno privilegian en todos los campos de
la actividad humana como úni