EDITORIAL
A menudo en las reuniones institucionales, los docentes, vemos que analizamos casos de otros lugares, otras realidades, que muchos de ellos no se ajustan a nuestra labor diaria. Es por ello que el objetivo de esta Revista, es que los Docentes podamos contar con material relacionado a la realidad y contextos de los alumnos.
Se trata de una revista especial dedicada a la comunidad docente de la Escuela Secundaria N°8 María América Barbosa. con la finalidad de contribuir a mejorar la practica pedagógica áulica. En una primer parte llamada Sección Central se realiza una descripción de la Institución, ubicada en la contextualidad del medio que la rodea, y de la legislación vigente, además, de una entrevista a un alumno, que nos invita a caracterizar a los estudiantes que asisten a la Institución Educativa en modalidad ESJA. Luego, en la segunda parte, la Sección Pedagógica, se presentarán una diversidad de recursos y herramientas digitales para ser empleadas en la clase, cualquiera sea el ámbito de conocimiento, a los efectos de entender la necesidad de realizar un análisis del uso del celular en el aula, y de unificar los criterios de acción con respecto al mismo, así como también, enriquecer nuestra práctica docente con la amplia oferta de recursos y herramientas digitales que están al alcance de todos.
Hablar de las E.S.J.A. dentro de la Esc. Sec. N°8 M. A. Barbosa, es referirnos, a unos cuantos alumnos que por mayoría han transitado por las aulas de la Institución durante varios años en otras modalidades. Son alumnos, que ven perdido todo tiempo anterior, y quieren dar un salto al cumplimiento de la obligatoriedad del sistema educativo en su nivel secundario. Pero no quita, el desconcierto a veces, de nuestra mirada docente, de como podemos llegar a ellos, a partir de nuestras prácticas pedagógicas.
Son sujetos pedagógicos con dificultades de aprendizajes, ya sea por horarios laborales, por razones familiares, por ser madres o padres adolescentes, o bien por dificultades de aprendizaje. Todo ello hace una heterogeneidad cognitiva que enriquece las aulas, pero también hace que el trabajo docente no pueda enmarcarse dentro de las áreas básicas y únicas del diseño curricular, debiendo interactuar en forma constante los contenidos teóricos con la práctica.
Por lo tanto, es un desafío construir y llevar a cabo una propuesta educativa que se constituya en la base para que los jóvenes y adultos tengan garantizado el derecho a aprender mediante un desarrollo sostenido, con justicia social e igualdad de oportunidades para todos. Esta revista, intenta ser una muestra de diversos cambios que pueden darse dentro del aula, y de ejemplos de recursos y herramientas que pueden ser utilizados para una mejora en la motivación y aprendizaje de los alumnos.
De lo expuesto anteriormente, surge la necesidad de dar un vuelco a las clases dentro del aula, para poder incorporar en forma progresiva, y planificada las diversas herramientas y recursos TIC.