LA VOZ DEL CJA | 29
Entrevista a Constanza Herrero sobre bullying. Ella nos cuenta de qué se
trata, qué medidas se toman desde la escuela frente a ésta problemática y
cuál es su contribución desde su mirada como psicóloga.
BIOGRAFIA: Constanza Herrero nació el 16
de febrero de1988, por lo tanto hoy tiene 31
años. Tiene una hermana melliza y le gusta
muchísimo viajar. Hizo jardín, primaria y
secundaria en el Colegio Jesús Adolescente
y estudio en la Universidad Nacional de La
Plata Licenciatura en Psicología y obtuvo un
promedio de 8.21. Empezó a trabajar en el
año 2017 en nuestro colegio.
¿Cuál es tu profesión? ¿En qué te especificas?
Yo soy psicóloga y mi compañera del Equipo de
Orientación Escolar, Florencia, es psicopedagoga. Si
bien las dos trabajamos en una institución donde
confluyen muchas de las actuaciones profesionales,
tenemos formaciones diferentes. Yo trabajo más en lo
que tiene que ver en las emociones, con el control de
impulso, con la regulación de las emociones y con las
habilidades sociales.
Si hablamos sobre bullying ¿cómo actúas/ayudás
tanto con el agresor como con la victima?
Bueno… empecemos hablando a partir de lo que es el
bullying, siempre dicen “me hacen bullying” pero el
bullying no se hace, el bullying es una palabra que
describe una dinámica de una relación donde hay
alguien que hostiga o maltrata verbal, psicológica y
físicamente a otro, pero también hay un entorno que se
divierte con eso y a partir del silencio lo permite. Todos
podemos intervenir, los profes, nosotros y los padres,
siempre teniendo en cuenta que si bien es cierto que hay
una situación dispar de poder, ya que hay uno que
cuenta con la complicidad del grupo y genera este
malestar en el otro. No es que lo hace de malo, sino que
capaz que lo hace para encajar en el grupo y “divertirlos”.
En ésta dinámica para ayudar tenemos que abarcar las 3
partes, la del agresor, la víctima y el grupo ahí es cuando
confluimos un poco con Flor porque es una problemática
que afecta a las emociones y al aprendizaje, entonces la
forma de abordaje es muy similar. La idea es darle lugar
a la palabra, se habla con la víctima, se habla con el
victimario y con el grupo.
¿Cuáles son las principales causas del bulllying?
Las causas del bullying son dispares. No es que un chico
es gordo y hacemos bullying porque es gordo, sino que
las causas vienen por el odio, la discriminación, el
resentimiento y cosas mucho más complejas que si uno
es, flaco, alto, petiso, etc. También las redes sociales
cumplen un rol muy importante en lo que es el acoso:
desde el anonimato decimos cosas que capaz cara a
cara no decimos porque le vemos el rostro al otro, y
tampoco presenciamos que le estamos haciendo mal,
pero desde mi casa agarro el celular, estoy así… listo,
mandé y no me di cuenta que del otro lado hay uno que
lo está leyendo y capaz se le están cayendo las lágrimas
y el grupo lo festeja. Pero si vos tenés un grupo que se
planta, se enfrenta y le dice “¿por qué haces eso si
sabes que no le gusta?” Ahí no se va a producir esta
dinámica y situación de bullying.
¿Qué medida se toma?
La primera medida es hablar, pero si esta relación sigue
se llama a los padres, se habla con Nacho (nuestro
Vicedirector) y, si es muy grave, se llega al acta
disciplinaria. Pero igual, no es que hay un protocolo, es
decir, no hay un paso 1, paso 2, paso 3 como si
hiciéramos una denuncia, no es tan estructurado. Sí,
nosotros trabajamos con adolescentes y ellos están
pasando por un montón de procesos internos, pero
tienen la posibilidad que, tal vez, en primaria no todos los
chicos tienen que es poner las cosas en palabras.
Entonces, se apunta a hacerlos pensar, porque nosotros
también los educamos en valores, entonces no es
solamente que sepan los continentes, ecuaciones, etc.,
sino también, que puedan vivir con valores claros,
firmes. La intervención también apunta a eso, a hacerlos
reflexionar, pensar, convivir, etc.