La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Página 26

precisamente el impulso a la conformación de cuerpos
académicos en la institución. Este impulso tiene continuidad
en el documento para orientar la actualización del Plan
Estatal de Fortalecimiento de la Educación Normal
(PEFEN) 2011 – 2012, que extiende el énfasis en el tema y
propone la realización de un diagnóstico de las condiciones
de habilitación académica del personal, las funciones que
desempeñan y las condiciones institucionales como primer
paso para la planeación de las acciones de apoyo a la
conformación de los CA.
Para la conformación de los CA en la institución, se
hizo necesario entender qué eran, sus características e
implicaciones. En la escuela normal se tiene una tradición
de trabajo colegiado y comunicación, propiciado por el
funcionamiento de academias. En un primer momento se
pensó que la tarea sería hasta cierto punto sencilla, debido a
los avances en el desarrollo del trabajo colegiado, pero al
revisar los requisitos de un CA, las diferencias se hicieron
evidentes.
El concepto de CA en la dinámica de la educación
superior ha sido, hasta cierto punto, polémico. Al hacer una
revisión de literatura sobre el tema se encontraron
26" Cuerpo Académico Formación docente y prácticas educativas!