La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Seite 133

forma en la que la aplicó (o no) de acuerdo a lo que se
evidencia en el video.

Hallazgos
A partir de la revisión de literatura y de los
resultados obtenidos es posible decir que el video es un
instrumento que favorece la reflexión de los docentes sobre
su trabajo y propicia el cambio significativo de conductas. A
partir de observar el trabajo propio, valorarlo, y a la vez,
revisarlo de manera crítica, los estudiantes detectaron
fortalezas y áreas de oportunidad.
De las actividades realizadas, surge la siguiente
estrategia: (1) Solicitar a los estudiantes realicen la
grabación de clases completas (25 – 40 minutos). (2) Pedir a
los alumnos elijan una videograbación, para entregar en
formato DVD y registren la razón de su elección. (3)
Observar el video de un compañero y registrar sus fortalezas
y áreas de oportunidad. (4) Recibir retroalimentación de un
compañero y discutir las fortalezas y áreas de oportunidad
detectadas, seguir el ciclo de enseñanza reflexiva propuesto
por Díaz.

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