La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 120

con el aprendizaje basado en el video. Van der Berg, Rous y
Neijarr (2014) enfatizan que la revisión de literatura
realizada apunta hacia la poca efectividad de los programas
de desarrollo profesional docente, que a diferencia de su
propuesta, no consideran el uso del video. En la propuesta
de desarrollo profesional puesta en práctica durante su
estudio el video fue una parte muy importante, ya que a
través de él se registraron tanto el trabajo de los profesores
como las sesiones de retroalimentación realizadas. Estas
videograbaciones fueron compartidas entre los participantes,
aún y cuando éstos no se conocían entre sí. Los autores
expresan que el aprendizaje basado en videos parece muy
aplicable para integrar las características que facilitan el
desarrollo profesional, por ejemplo, el ser videograbado
cuando se implementa un nuevo conocimiento en el salón de
clases es una actividad que requiere la participación
auténtica del profesor. Los procesos de reflexión y de
nuevas conductas se realizaron recurrentemente a partir del
análisis de los videos. Los resultados de este estudio indican
que este método en particular contribuyó positivamente en
los resultados obtenidos.

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