La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Seite 107

Fundamentación y método
El sustento teórico tiene como referente el programa
de estudios de la asignatura Matemáticas y su enseñanza II
que pretende que los futuros maestros adquieran una visión
amplia de las habilidades y los conocimientos básicos que
los niños han de lograr, de las habilidades y competencias
didácticas que demanda al maestro la enseñanza con el
enfoque propuesto y una actitud abierta para reconocer que
el trabajo frente a grupo plantea la necesidad de estudio
permanente por parte del maestro para dominar el contenido
que va a enseñar (SEP, 1998).
Se considera también el Plan de estudios de
Educación Básica 2011 y el programa de estudios de
Matemáticas para 4º grado de educación primaria. Para la
preparación de la secuencia didáctica se revisó la propuesta
de Block (1997) para la enseñanza de las matemáticas en la
escuela primaria y el libro de texto gratuito correspondiente.
La metodología considera la realización de las tres
fases de la enseñanza: preactiva, activa y post activa
(Gimeno y Pérez, 1989). En la fase preactiva se realizó una
serie de ejercicios para el dominio del contenido disciplinar,
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