LA ECONOMÍA DE MÉXICO EN EL TLCAN: BALANCE Y PERSPECTIVAS FRENTE AL T VOLUMEN 19-LA ECONOMIA-VERSION DEFINITIVA-17-MAYO- | страница 122

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MA. EUGENIA ROMERO SOTELO
público titulado y de administración de negocios, la de contador privado
en sus ramas bancaria, industrial y comercial.
Asimismo, la asociación se propuso ofrecer cursos breves de especiali-
zación para funcionarios y empleados de la banca, el comercio y la indus-
tria, con objeto de promover el avance técnico y el progreso cultural. 30 Los
planteles educativos que fuesen creados a partir de esta convocatoria serían
dirigidos por una Comisión Técnica Consultiva integrada por maestros uni-
versitarios, entre ellos se encontraban: doctor Manuel Sandoval Vallarta,
doctor Fernando Orozco, licenciado Virgilio Domínguez, licenciado Antonio
García Báez, licenciado Gustavo R. Velasco y licenciado Mariano Alcocer,
como Director General fue designado el licenciado Eduardo García Máy-
nez. 31 La creación de estos planteles educativos fueron vistos o se hicieron
ver como “[…] el primer esfuerzo que la iniciativa privada (hacia) en gran
escala a favor de la alta cultura y con un espíritu de cooperación con la Uni­
versidad Nacional de México” con el objetivo de resolver sus problemas de
sobrepoblación escolar. 32 Esta explicación fue debatida por Gilberto Loyo,
el entonces director de la Escuela Nacional de Economía de la Universidad
Nacional Autónoma de México, quien sostuvo que dicha escuela contaba
con espacio suficiente para recibir a los jóvenes que desearan ingresar a esta
institución académica. 33
C REACIÓN DEL I NSTITUTO T ECNOLÓGICO DE M ÉXICO
Cumpliendo sus objetivos, la Asociación Mexicana de Cultura creó el Ins-
tituto Tecnológico de México (ITM), más tarde ITAM, cuyo programa cen-
tral era el de estudios de economía y fue organizado como alternativa al
programa de estudios de la Escuela de Economía de la Universidad Nacio-
nal Autónoma de México. En 1946, La Asociación Mexicana de Cultura
abrió su Escuela de Economía, “siguiendo los planes y programas de estu-
dios vigentes en la Universidad Nacional, si bien con ciertos cambios en el
orden de sucesión de las diversas asignaturas, pero sin suprimir ninguna
de ellas”. 34
Es curioso que la Escuela de Economía del ITM se propusiera seguir los
planes y programas de la Escuela de Economía de la Universidad Nacional
Autónoma de México, si había sido creada como alternativa a ella. Cuando
  Opción, abril, 1988, p. 5.
  “La Asociación Mexicana de Cultura va en auxilio de la Universidad”, El Nacional, 24 de
junio de 1946, p. 6.
32
  Ibid.
33
  “Economistas”, El Tiempo, 15 de marzo de 1946, pp. 29-30.
34
  El Universal, 6 de enero de 1948, p. 7.
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