“Los sistemas más accesibles, como
los de Chile central, son mucho más
estudiados y ahí sí podemos ver
evidencias del impacto humano. Una
de las evidencias más claras es la que
deja la pesca y como ésta disminuye la
abundancia y el tamaño de recursos.
Cuando hay menos padres y son
más chicos (las especies), producen
menos crías, por lo tanto, se ve
afectado el futuro y sustentabilidad
de ese recurso”.
Miriam Fernández, directora del Centro
de Conservación Marina de la UC
Ciencia y la Tecnología. Se incluirán stands con talleres, juegos y
experimentos, desde el punto de vista de la espectacularidad de
las ciencias, la tecnología y la importancia del mar.
Las actividades con “Chile es Mar” también contemplarán una
visita guiada a la Estación Costera de Investigaciones Marinas
UC (ECIM), donde los profesores de Educación Básica podrán
profundizar algunos aspectos relacionados con la biodiversidad
marina, así como observar y desarrollar experimentos, guiados
por estudiantes de pregrado de Ciencias Marinas de la UC.
El fin único del trabajo conjunto de estas instituciones será en-
tregar, tanto a estudiantes
como a profesores, las
herramientas necesarias
“Hicimos un taller sobre pesca y acuicultura
para incentivar el apren-
sustentable para que profesores de Educación
dizaje y fortalecer falen-
Media puedan sacar ideas para desarrollar una
cias en relación a todo lo
obra y postular al Festival Escolar de Teatro y
que los océanos tienen
para enseñar.
Ciencias (FETyC). Montamos un pequeño acuario
con peces y algas porque quisimos transmitir la
idea de que sólo si hay equilibrio, se conseguirá
una mayor productividad”.
Sylvain Faugeron, biólogo y académico del Centro de
Conservación Marina UC
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