А в школе как складывались отношения с вязанием? Было время на хобби?
ИНТЕРВЬЮ
А в школе как складывались отношения с вязанием? Было время на хобби?
Классе в 7-м вовсю вязала шапочки, тогда были очень модны шапочки с отворотом, затем были более сложные шапочки с декором – сеточки с бусинами, орнамент. В старших классах уже вязала пуловеры со сложными узорами, дополняла их вышивкой. Полотно было настолько тонким и ровным, что никто не верил, что такое можно было создать руками. Помню, у мамы был потрясающий ярко-красный костюм английского производства из кашемира. В то время, а это было начало 80-х, многое было в дефиците, в том числе и пряжа. Так вот мы с мамой распустили ее костюм, смотали шерсть в пасмы, постирали, высушили. И вот из этой потрясающей красоты я связала себе пуловер, потом, поносив немного, распустила и связала еще один … Естественно, они произвели фурор. Для меня такое одобрение и восхищение моим умением вязать и придумывать стало большим стимулом продолжать заниматься вязанием. Для меня с детства важно быть не такой, как все! Школьная форма в мои годы была скромная – коричневое платье и фартук. Так вот у меня она была тоже особенная: воротнички – обязательно связаны крючком из тонких катушечных ниток, фартук по низу и бретели тоже обвязаны крючком тончайшим кружевом. Никогда не забуду учительницу географии, которая, вызывая меня к доске, рассматривала мои вязаные воротнички и практически не слушала, что я говорила. Только приговаривала: « Какая же ты рукодельница! И кому ты достанешься?..»
KNITTED DREAMS MAGAZINE # 5 | 39