А в школе как складывались отношения с вязанием ? Было время на хобби ?
ИНТЕРВЬЮ
А в школе как складывались отношения с вязанием ? Было время на хобби ?
Классе в 7-м вовсю вязала шапочки , тогда были очень модны шапочки с отворотом , затем были более сложные шапочки с декором – сеточки с бусинами , орнамент . В старших классах уже вязала пуловеры со сложными узорами , дополняла их вышивкой . Полотно было настолько тонким и ровным , что никто не верил , что такое можно было создать руками . Помню , у мамы был потрясающий ярко-красный костюм английского производства из кашемира . В то время , а это было начало 80-х , многое было в дефиците , в том числе и пряжа . Так вот мы с мамой распустили ее костюм , смотали шерсть в пасмы , постирали , высушили . И вот из этой потрясающей красоты я связала себе пуловер , потом , поносив немного , распустила и связала еще один … Естественно , они произвели фурор . Для меня такое одобрение и восхищение моим умением вязать и придумывать стало большим стимулом продолжать заниматься вязанием . Для меня с детства важно быть не такой , как все ! Школьная форма в мои годы была скромная – коричневое платье и фартук . Так вот у меня она была тоже особенная : воротнички – обязательно связаны крючком из тонких катушечных ниток , фартук по низу и бретели тоже обвязаны крючком тончайшим кружевом . Никогда не забуду учительницу географии , которая , вызывая меня к доске , рассматривала мои вязаные воротнички и практически не слушала , что я говорила . Только приговаривала : « Какая же ты рукодельница ! И кому ты достанешься ?..»
KNITTED DREAMS MAGAZINE # 5 | 39