KURIKULARNA REFORMA
Na pitanje Što bi preporučio / preporučila učitelju / učiteljici kako bi satovi iz lektire izgledali još zanimljiviji 8? najviše je učenika( 20) preporučilo da ukinu testove( pisane i usmene), 8 ih želi više prezentacija i 8 ih želi bolji i zanimljiviji izbor lektira, njih 7 želi više satova rasprave o lektiri, a 4 ih pak želi filmove.
Na pitanja Koji ti je sat lektire obrade lektire ostao u sjećanju? Zašto? 16 je učenika preskočilo odgovoriti, njih 12 je reklo su svi satovi odlični, 8 ih je zapamtilo 9plakate i žele ponoviti izrađivanje, 6 ih je odgovorilo sat obrade Smogovaca, 6 njih je zapamtilo sat obrade Bijelog klauna, troje sat obrade Charlie i tvornica čokolade i Poljubit ću je uskoro, možda, a dvoje sat obrade Konrada. Mnogo je bilo lektira i satova obrade kojih se sjeća po jedan učenik.
Na pitanje Koje si lektirno djelo u potpunosti razumio / la tek pošto ti ga je nastavnik / nastavnica protumačio / la? njih 22 je odgovorilo Smogovci, 10 je učenika to pitanje preskočilo, 8 ih je odgovorilo Povjestice, po 4 ih je odgovorilo Bijeli
10
klaun i Starac i more, po 3 ih je odgovorilo Charlie i tvornica čokolade, Pokajnik te Priče iz davnine, 2 ih je odgovorilo Pale sam na svijetu, Mali ratni dnevnik, Poljubit ću je uskoro, možda. I mnoge druge koje su imale po jedan odgovor.
Na pitanje Navedi naslov knjige / knjiga koje si pročitao / la, a za koje smatraš da bi ih trebalo uvesti na popis lektire? mnogi su preskočili odgovoriti( njih 14), 8 ih smatra da treba uvesti Velo misto, 6 njih smatra Harryja Pottera odličnom knji-
11
gom za lektiru, 3 ih smatra da je to Mi djeca s kolodvora ZOO, 2 učenika su predložila Pepeljugu, U potrazi za Nemom, Twist na bazenu. Neki su predlagali i knjige: Koliba, Vila Velebita, Sretni dani i druge.
Na zadnje pitanje, Napiši nešto o lektiri ako želiš što smatraš da je bitno, a nije obuhvaćeno anketom, mnogi( njih 26) nisu odgovorili. Četvero učenika misli kako u anketi nisu obuhvatili pitanje o zanimljivim knjigama i koje su
12
to knjige, a neki su pitali razna pitanja, primjerice:- Zašto učenici ne biraju lektire?- Zašto lektire nemaju manji sadržaj?- Kako se najlakše snaći u nerazumljivoj lektiri po vašem mišljenu?
Anketu provele i obradile: Mara Klarić i Dora Vušković, 7. c Ana Matijašević, Klara Periša i Nikolina Buntić, 7. d
Neugodna pojava u našim školama
Misterij gomilanja opravdanih izostanaka
Izostanci na jedan dan postali su prava zagonetka. Kako smo do toga došli? Mnogi ucjenjuju roditelje, tvrde da će oni biti krivi ako dobiju lošu ocjenu. Što god bilo, uglavnom se izvuku od neopravdanih sati.
Jesmo li doista bolesni za vrijeme ispita? To se pitanje sve češće postavlja. Gotovo da nema učenika koji već u osnovnoj školi nije izostao na jedan dan zbog provjere znanja. Uz blagoslov odraslih
Dakako, roditelji sve pravdaju kao bolest, iznenadnu povišenu temperaturu ili virozu.
Najzanimljivije je što takva bolest najčešće traje jedan dan, no nerijetko i to bude dovoljno da se nadoknadi ono nenaučeno. S druge strane, ima vrijednih učenika koji redovito uče i na vrijeme pišu ispite, no sve ih je manje. Izostanci na jedan dan postali su pravi misterij.
Kako smo do toga došli? Mnogi ucjenjuju roditelje, tvrde da će oni biti krivi ako dobiju lošu ocjenu. Što god bilo, uglavnom se izvuku od neo-
pravdanih sati. Oni drugi, koji se ne slažu sa spomenutim postupcima, protive se pravdanju takvih izostanaka. Mnogi misle da bi učenike koji na takav način izostaju trebalo kazniti i dodatno ispitati, ali ne može se uvijek dokazati laže li tko ili je stvarno bolestan. Učenje odgovornosti
Svjestan sam da je i u mom razredu prisutna ta pojava nagle boležljivosti na koju tako naivno padaju odrasli. I tako se iz dana u dan gomilaju izostanci. Sve to proizlazi iz nemara, neučenja, lijenosti i razmaženosti. Ako već znamo da imamo provjeru znanja, pokušajmo se potruditi i učiniti sve u svojoj moći da svladamo gradivo koje nas zastrašuje. Nemojmo se previše zamarati ocjenama, očito je da one nisu ogledalo našeg znanja i uspjeha.
Luka Vukelić, 7. a
KAPLJICE 2017. 7