LATIN AMERICA / AMERICA LATINA more than 350 inmates that are doing their undergraduate studies in Law, Psychology, Education, Computer Science and other. They’ re able to do these in various ways, but the majority does them from prison, we have a regional university center, together with the country’ s universities. We are developing the full educational cycle for the inmates( literacy, basic education, middle education, technical education, university) and soon also masters directed at inmates, with the required profile, something which does not happen anywhere in the world. trabajos que tienen que hacer para la universidad. Hay más de 350 personas privadas de libertad que están haciendo estudios de carrera universitaria en Derecho, en Psicología, en Educación, en Informática y otras. Lo hacen de diferentes maneras, pero la inmensa mayoría lo hace en prisión, tenemos un centro regional universitario, junto a universidades del país. Estamos desarrollando el ciclo completo de educación en los privados de libertad( alfabetización, educación básica, educación media, técnica, universitaria) y pronto maestrías para personas privadas de libertad, con el perfil requerido, eso no pasa en ninguna parte del mundo.
LATIN AMERICA / AMERICA LATINA more than 350 inmates that are doing their undergraduate studies in Law, Psychology, Education, Computer Science and other. They’ re able to do these in various ways, but the majority does them from prison, we have a regional university center, together with the country’ s universities. We are developing the full educational cycle for the inmates( literacy, basic education, middle education, technical education, university) and soon also masters directed at inmates, with the required profile, something which does not happen anywhere in the world. trabajos que tienen que hacer para la universidad. Hay más de 350 personas privadas de libertad que están haciendo estudios de carrera universitaria en Derecho, en Psicología, en Educación, en Informática y otras. Lo hacen de diferentes maneras, pero la inmensa mayoría lo hace en prisión, tenemos un centro regional universitario, junto a universidades del país. Estamos desarrollando el ciclo completo de educación en los privados de libertad( alfabetización, educación básica, educación media, técnica, universitaria) y pronto maestrías para personas privadas de libertad, con el perfil requerido, eso no pasa en ninguna parte del mundo.
JT: Which is the current situation regarding alternative measures to imprisonment?
YP: We have a great number of people that are fulfilling their sentence in the community, it could be for various reasons – some are under supervision and others are not. There’ s more than 1000 people in that situation, and we have hundreds of people that we are keeping track in the community. There are conditions in which there is no tracking: the release on bail is one condition of semi – open which can and should imply tracking, that’ s why so many people escape from the judicial persecution through the condition of release on bail. Probation is a very wide concept that has different characteristics; Probation is also conditional freedom. Conditional freedom is offered to an inmate who has fulfilled more than half of the sentence, as the law establishes. Other benefits are different by a third of the sentence, other benefits are being at home during week and the weekend in prison, another is leaving on a daily basis to work or study, we have many inmates with that condition, as all these variables allow us to track and follow up. Even the inmates themselves report through their cellphones from work, or will have to report to the employer or to the workplace where they work. My mission is to redeem the captives. I believe in freedom. We train people to work for the freedom – it is a different paradigm – and in our correction centers we work for the freedom, not for the prison, because the concept is to return these people to their freedom, to their capacity and will to abide the law, with tools that will allow them to generate wealth.
JT: The first center of the new model had its opening in April 2004 and the National Penitentiary school exists from the 30th of July 2003. Towards which future are you heading to?
YP: The National Penitentiary School( ENAP) is taking steps for the habilitation of the Superior Academy for Penitentiary studies( ASEP) to develop technical specialized study programs, degrees( graduate in Penitentiary Sciences, in Correctional Education and in Criminology), post graduate studies and continuous education for the adequate training, capacitation and actualization of the correctional service personnel and the integral penitentiary career. Forty nine( 49) profesional civil servants have been trained and enrolled in the Professional Master in Penitentiary Administration( 2011 – 2013) in the Faculty of Economic and Social Science of the Autonomous University of Santo Domingo, and currently, there are 44 professional civil servants taking the second Master in Penitentiary Administration( 2016 – 2018).
JT: ¿ Cuál el estado de cosas respecto a medidas alternativas al encarcelamiento?
YP: Nosotros tenemos una gran cantidad de personas que están cumpliendo su pena en medio libre, pudieran ser por diferentes razones – algunas están bajo control y otras no. Hay más de 1000 personas en esa situación y tenemos cientos de personas que les damos seguimiento en el medio libre. Existen condiciones en que no hay seguimiento: La libertad bajo fianza es una condición de medio libre que puede y debiera implicar seguimiento, por eso tanta gente se disipa de la persecución judicial a través de la condición de la libertad bajo fianza. El medio libre es un concepto bien amplio que tiene diferentes características; el medio libre también es libertad condicional. La libertad condicional es una que se ofrece a un privado de libertad que ha cumplido más de la mitad de la pena, como lo establece la ley. Otros beneficios son diferentes por un tercio de la pena, otros beneficios son estar durante la semana en su casa y en los fines de semana en la prisión, otro es salir diariamente a estudiar o a trabajar, tenemos muchos en esa condición, entonces todas esas variables permiten que nosotros demos seguimiento. Incluso ellos mismos se reportan a través de sus celulares desde el trabajo, o tienen que reportarse frente al empleador o al espacio de negocio donde trabajan. Mi misión es redimir cautivos. Yo creo en la libertad. Nosotros formamos personas que trabajan para la libertad – es un paradigma diferente – y en nuestros centros de corrección trabajamos para la libertad, no para la prisión, porque el concepto es devolver a estas personas a su medio libre, a su capacidad y voluntad de cumplir la ley, con herramientas que les permitirán generar riqueza.
JT: El primer centro del nuevo modelo tuvo su apertura en abril de 2004 y la Escuela Nacional Penitenciaria existe desde el 30 de Julio de 2003. ¿ Hacia qué futuro se está caminando?
YP: La Escuela Nacional Penitenciaria( ENAP) está dando los pasos para la habilitación de la Academia Superior de Estudios Penitenciarios( ASEP) para desarrollar programas de estudios técnicos especializados, de grado( licenciaturas en Ciencias Penitenciarias, en Educación Correccional y en Criminología), postgrado y de educación continuada, capacitación y actualización del personal del servicio correccional y carrera integral penitenciaria. Cuarenta y nueve( 49) funcionarios profesionales han sido formados y egresados de la primera Maestría Profesionalizante en Administración Penitenciaria( 2011 – 2013) en la Facultad de
J U N E / J U N I O 2017 JUSTICE TRENDS // 143