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IL CIRCO A SCUOLA
Progetto europeo CircSchool
Perugia
foto di Sophia R&I
La scuola è da sempre uno dei principali luoghi deputati alla realizzazione dei processi educativi per le nuove generazioni. Nel suo percorso di modernizzazione e adeguamento ai cambiamenti della
società la scuola ha da tempo affiancato alle attività curriculari
gestite dal personale docente una offerta di attività pomeridiane
che offrono agli studenti una più variegata gamma di percorsi educativi attraverso lo sport, il teatro, l’educazione ambientale, il cinema, la musica e altro ancora. Anche le arti circensi hanno da diversi
anni fatto il loro ingresso nelle aule e nelle palestre scolastiche, e la
maggior parte delle scuole di circo italiane elencate nel nostro progetto CircoSfera sono impegnate in laboratori di circo presso le
scuole. Entrate in punta di piedi, come proposta alternativa di educazione motoria, queste proposte hanno disvelato col tempo una
incredibile varietà di applicazioni in campo metodologico, e oggi
cominciano a informare anche laboratori di matematica, fisica, educazione ambientale, creatività, espressione artistica o ad essere
adottati come strumento di lavoro per progetti contro la dispersione
scolastica e il bullismo. Delle grosse potenzialità dello strumento
“circo” nel sistema scuola si sono accorti anche le istituzioni. Emblematici sono i casi della Francia, dove un diploma per insegnanti di
arti circensi è già stato riconosciuto dalle istituzioni, e della Finlandia, dove già dal 2004 le arti circensi sono entrate a pieno titolo
nelle attività curriculari scolastiche, all’interno di un innovativo sistema di educazione alle arti. Un orizzonte di sviluppo dalla immense
prospettive, sia per le arti circensi sia per i sistemi educativi, all’interno del quale si inserisce il progetto biennale europeo CircSchool.
www.cirschool.eu
ria di istruzione in Europa” Eurydice (2009) - dimostrano le difficoltà incontrate dai vari sistemi
scolastici europei nella ricerca
di strategie di sviluppo che possono fornire soluzioni praticabili
ed efficaci per il processo di
insegnamento / apprendimento dei singoli giovani, soprattutto in quelle che promuovono
competenze disciplinari e trasversali nei giovani.
È evidente la necessità di un
cambiamento radicale nel pensiero pedagogico per trasformare la classe tradizionale in una
classe del XXI secolo calandola
in un ambiente creativo, basato
sull’apprendimento ludico e
fisico; un ambiente in cui ogni
studente possa esplorare i propri strumenti conoscitivi e rela-
Finanziato dal programma
europea Commenius, il Progetto Cirschool coinvolge cinque partner - Sophia R&I (IT),
Università di Patrasso (EL), III
Circolo Didattico Perugia (IT),
Albert & Friend’s Instant Circus
(UK), Euridit (BE), con l’obiettivo di produrre e testare un
modello di educazione integrata, utilizzando l’insegnamento
circo applicato nel campo dell’istruzione scolastica. Una
nuova visione per un curriculum di educazione fisica integrato con le arti circensi, ma
anche un’opportunità per l’innovazione metodologica della
didattica curriculare. Il curriculum si propone di fornire ad
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w w w. j u g g l i n g m a g a z i n e . i t
insegnanti, studenti e altre persone coinvolte nella formazione
modelli pedagogici e strumenti
replicabili per la promozione e
l’acquisizione delle competenze chiave e delle competenze
artistiche/fisiche, attraverso un
handbook suddiviso in Key Stages 1, 2 e 3, relativi alla scolarità
5-14 anni. La pratica delle Intelligent Physical Arts (abilità circensi) offre capacità fisiche,
relazionali e sociali, sviluppate
sulla base di principi di apprendimento cinestetico, che implica e promuove nell’individuo
una serie di competenze, collegate alla competenza chiave
“imparare ad imparare” .
CirSchool nasc H