Journal of Online Learning Research and Practice
ción matemática K-5 , la presentación de problemas y la enseñanza de las matemáticas a poblaciones diversas . Reconocida internacionalmente por su investigación sobre la presentación de problemas , la Dra . Drake ha publicado dos libros de actividades de matemáticas para estudiantes de secundaria y preparatoria . Antes de su nombramiento en la Universidad de West Georgia , Jill fue educadora en los niveles de educación infantil , primaria y secundaria . Completó una Licenciatura en Ciencias en Educación Primaria , una Maestría en Educación en Consejería Escolar K-12 y una Especialista en Salud y Servicios de Rehabilitación en Florida State University . Tiene un Doctorado en Educación en Currículo y Supervisión de la Universidad de Georgia y completó un programa postdoctoral en educación matemática en la Universidad de West Georgia .
为网络学习领导者准备的三个问题
采访 Jill Drake 博士 , 美国西乔治亚大学学术事务助理副校长
Jill Drake 博士是西乔治亚大学教育学院教授兼学术事务助 理副校长 。 作为学术事务助理副校长 , 她目前负责学术规划 和评估 、 转学协议 ( transfer agreements )、 以及内部课 程批准过程 。 Jill 的教学经历包括教育基础 、 学前教育和初 等教育的本科及研究生课程 ( 面对面和网授 )。 她的研究聚 焦 K-5 数学教育评估 、 提问 ( problem posing )、 以及面向 多样化群体的数学教学 。 Drake 博士在关于提问上的研究受 到国际认可 , 她已出版两部针对中学生的数学活动课本 。 就 职西乔治亚大学之前 , Jill 曾教授学前教育 、 小学和中学教 育课程 。 她在佛罗里达州立大学取得了初等教育学士学位 、 教育学硕士 ( K-12 学校咨询 ) 学位 、 以及健康与康复服务 专业人员资格 。 她在乔治亚大学取得教育学博士 ( 课程与管 理 ) 学位 , 并在西乔治亚大学完成了数学教育博士后项目 。
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With an increase in online university course offerings due to COVID-19 , what are your recommendations for ensuring that course assessments meet the various needs of online , diverse undergraduate and graduate students ?
Ensuring that online course assessments meet the various needs of diverse student populations requires being mindful of the potential inequities students may face , such as lack of access to reliable , high-speed Internet , a functional device , or even a quiet place to take
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