IZEEDOR Dossier pédagogique voyage scolaire Espagne - Page 3

Les fiches « projet péda » d’Izeedor  www.izeedor.fr/voyage-scolaire/projet-pedagogique/ 1 – Le projet éducatif. Ce projet de voyage à l’étranger illustre le projet d’établissement, qui insiste sur l’ouverture du collège à l’extérieur, et la nécessité « d’enrichir et diversifier les enseignements pour offrir aux élèves une ouver- ture au monde ». Le séjour en Espagne est un voyage linguistique autant qu’un voyage culturel et his- torique. Il s’inscrit dans la dynamique mise en place par l’équipe éducative du collège, dynamique qui place l’expérimentation pédagogique au service de la réussite des élèves. 1.a – Devenir citoyen européen. Les élèves du collège ignorent souvent ou méconnaissent l’existence d’une citoyenneté euro- péenne émergente qui nous (et leur) confère à la fois des droits et des devoirs. L’union Européenne a été souhaitée par ses pères fondateurs pour que les peuples, aussi différents soient-ils, appren- nent à se connaître, à s’enrichir mutuellement de leurs différences, à s’unir autour de projets et de symboles forts : l’euro, le programme Erasmus, ou plus localement de filières industrielles comme l’aéronautique avec la présence d’Airbus en Midi-Pyrénées. Découvrir l’Espagne et rencontrer d’autres jeunes européens avec qui ils auront à bâtir un avenir commun participe de cette prise de conscience d’une citoyenneté européenne. 1.b – Découvrir une autre société et faire preu ve du curiosité. Beaucoup de nos élèves n’ont pas, ou peu, l’occasion de voyager à l’étranger. Pour certains, ce voyage en Espagne sera leur première sortie hors du territoire national. Ils auront l’occasion de prendre conscience qu’existe, presque à leur porte, un pays qui possède une langue, une histoire et une culture différentes. Il s’agit, au-delà de l’enrichissement socioculturel que leur offrira l’Espa- gne, d’aiguiser leur curiosité envers l’autre, un « autre » riche de coutumes et de traditions, et qui peut habiter à côté comme à l’autre bout du monde. 1.c – S’adapter à une vie différente et savoir partager. Partir en voyage scolaire signifie vivre durant quelques jours, en groupe, avec d’autres jeunes et d’autres adultes, hors du milieu habituel, loin des parents. Cela nécessite un « savoir-être » propre à la vie collective, le respect des autres et des règles communes, le partage des tâches, l’accepta- tion d’autres adultes que les parents comme référents,… A Saragosse, les élèves seront hébergés, par deux, dans des familles. Ils devront s’adapter à un milieu familial ou social différent, aux règles de vie et habitudes de la famille d’accueil. Se faire accepter, comprendre et communiquer seront alors des enjeux majeurs. 2 - Le projet pédagogique, les objectifs du voyage. La richesse du programme envisagé durant ce voyage en Espagne, les approches linguistiques, histori- ques, artistiques – voire civilisationnelles – des visites et activités seront autant de « mises en situation » pour les élèves. Si l’utilisation des acquis linguistiques est un objectif majeur du projet, il ne peut être dissocié d’un objectif pédagogique général : motiver les élèves, les ouvrir au monde, les responsabiliser dans leurs apprentissages. 2.a – Réinvestir et enrichir les acquis linguistiques. Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CERCL) préconise de confronter les élèves à des situations concrètes et variées d’interaction orale. Le séjour en Espagne s’inscrit